ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > النظريات اللغوية والنفسية والت...>الوصف

النظريات اللغوية والنفسية والتربوية الحديثة في برامج تعليم العربية للناطقين بغيرها " العربية بين يديك أنموذجا "

المصدر: العربية للناطقين بغيرها
الناشر: جامعة أفريقيا العالمية - معهد اللغة العربية
المؤلف الرئيسي: محمد، عبدالنور محمد الماحي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 251 - 295
ISSN: 1858-5221
رقم MD: 708442
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها | المناهج التعليمية | النظريات العلمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

206

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على النظريات اللغوية والنفسية والتربوية الحديثة في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. أوضح البحث الأسس التربوية لتعليم اللغات الأجنبية، أهم النظريات والمناهج اللغوية والتربوية في تعليم اللغات الأجنبية، أهم النظريات اللغوية لتعليم اللغة الأجنبية، ومن هذه النظريات: النظرية البنيوية، النظرية التوليدية التحويلية، النظرية اللغوية عند تشومسكي، النظرية الاجتماعية (فيرث). كما تناول البحث أهم النظريات النفسية لتعليم اللغات الأجنبية، ومن هذه النظريات: النظرية السلوكية، النظرية العقلية المعرفية. تطرق البحث إلى أهم برامج تعليم اللغة العربية في ضوء النظريات اللغوية الحديثة، التطبيقات النظرية اللغوية في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. توصلت نتائج البحث إلى انعدام الهيمنة في ميدان تعليم اللغات الأجنبية للنظريات اللغوية أو النفسية أو التربوية على حساب النظريات الأخرى، تمت الاستفادة من الوسائل التعليمية الحديثة في برنامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، اشتمل برنامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها على تدريبات متنوعة واختبارات عديدة. أوصى البحث بإجراء المزيد من الدراسات التطبيقية على برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. كما يجب إجراء دراسات تقويمية تحليلية في مجالات العملية التعليمية في جوانبها المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1858-5221

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.