ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي قائم على الأنشطة...>الوصف

برنامج تدريبي قائم على الأنشطة المتنوعة في تنمية مهارات اللغة التعبيرية وخفض السلوك الانسحابي لدى الأطفال المتأخرين لغويا

العنوان بلغة أخرى: A Training Program Based on Diverse Activities for Developing Expressive Language and Reducing Withdrawal Behavior in a Sample of Children with Language Delays
المصدر: مجلة علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
الناشر: جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
المؤلف الرئيسي: محمد، نرمين محمود عبده (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عزازي، أبو بكر عبدالرحيم البرعي عبدالله (م. مشارك) , خليل، منى رجب مرسي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 319 - 364
ISSN: 2636-3623
رقم MD: 1460369
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة التعبيرية | اضطرابات اللغة | مهارات التواصل | مرحلة الطفولة المبكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة المتنوعة | مهارات اللغة التعبيرية | السلوك الانسحابي | الأطفال المتأخرين لغويا | Various Activities | Expressive Language Skills | Social Withdrawal Behavior | Language Delay
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات اللغة التعبيرية وخفض السلوك الانسحابي الاجتماعي لدى عينة من الأطفال المتأخرين لغويا، وذلك من خلال برنامج تدريبي قائم على الأنشطة المتنوعة، وتكونت عينة الدراسة من (۳۰) طفلا من الأطفال المتأخرين لغويا، قد تراوحت أعمارهم بين (٤-٦) أعوام، بمتوسط حسابي قدره (5.23)، وانحراف معياري قدره (0.57)، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، قوام كل منهما (١٥) طفلا، وتكونت أدوات الدراسة من مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة تقنين محمود أبو النيل، وآخرون (۲۰۱۱)، مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي الثقافي (محمد سعفان، ودعاء خطاب، ٢٠١٦)، المقياس اللغوي المعرب لأطفال ما قبل المدرسة (أحمد أبو حسيبة، ۲۰۱۱)، مقياس مهارات اللغة التعبيرية (إعداد الباحثة)، مقياس السلوك الانسحابي (إعداد الباحثة)، البرنامج التدريبي (إعداد الباحثة)، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.01) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في اللغة التعبيرية والسلوك الانسحابي في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.01) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في اللغة التعبيرية والسلوك الانسحابي في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في اللغة التعبيرية والسلوك الانسحابي في القياسين البعدي والتتبعي.

The current study aimed to develop expressive language skills and reduce social withdrawal behavior among a sample of children with language delays, through a training program based on. The study sample consisted of (30) children with language delays, whose ages ranged between (4-6) years, with a mean of (5.23) and a standard deviation of (0.57), and the sample was divided into two experimental and control groups, each consisting of (15) children. Nile, et al. (2011), Socioeconomic and Cultural Level Scale (Mohammed Saafan and Doaa Khattab, 2016), Expressive Language Scale for Preschool Children (Ahmed Abu Hasiba, 2011), Expressive Language Skills Scale (prepared by the researcher), Social Withdrawal Behavior Scale (Prepared by the researcher), the training program using (prepared by the researcher), and the results resulted in the presence of statistically significant differences at (0.01) between the mean scores of the experimental and control groups in expressive language and social withdrawal behavior in The post- measurement in favor of the experimental group, and there were statistically significant differences at (0.01) between the mean ranks of the experimental group's scores in expressive language and social withdrawal behavior in the pre and post-measurements in favor of the post- measurement, and that there were no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in language Expressiveness and social withdrawal behavior in post and tracer measurements.
ISSN: 2636-3623

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.