| LEADER |
04607nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2205456 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a صالح، نرمين عبدالوهاب أحمد
|g Saleh, Nermiin Abdel-Wahab Ahmed
|e مؤلف
|9 371129
|
| 245 |
|
|
|a خصائص اللغة التعبيرية لدى الأطفال حاملي زملة إكس الهش واضطراب طيف التوحد
|
| 246 |
|
|
|a Characteristics of Expressive Language in Children with Fragile X Syndrome and Autism Spectrum Disorder
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 364 - 396
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى دراسة مهارات اللغة التعبيرية لدي الأطفال حاملي زملة إكس الهش وأطفال اضطراب طيف التوحد، تكونت عينة البحث من (٣٦) طفلا (۱۸) من ذوى زملة إكس الهش والملتحقين بعيادة مركز التميز للبحوث الطبية في المركز القومي للبحوث القاهرة، (۱۸) طفلا من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد غير معروف السبب من جمعية النور والأمل بني سويف وبعض مركز التأهيل الأخرى بمحافظة بنى سويف، تراوح أعمار الأطفال من (٥: ١٠) سنوات، ونسبة ذكاء (٥٥: ٧٥) على مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة، استخدم البحث استمارة دراسة الحالة من (إعداد الباحث)، اختبار اللغة الاستقبالية والتعبيرية (إعداد الباحث) اختبار الذكاء ستانفورد بينيه الصورة الخامسة. إعداد (صفوت فرج)، اختبار جيليم ۳، اختبار كارز ۲، تبين من خلال العمليات الإحصائية توافر الخصائص السيكومترية للمقياس، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسط درجات المجموعة الأولى والمجموعة الثانية (اضطراب طيف التوحد) لصالح المجموعة الأولى (زملة إكس الهش) في (اللغة التعبيرية).
|b The current research aims to study expressive language skills among children with fragile X syndrome and autism spectrum disorder. The research sample consisted of (36) children (18) with Fragile X class who were enrolled in the Clinic of the Center of Excellence for Medical Research at the National Research Center in Cairo. (18) People with autism spectrum disorder of unknown cause from the Association of Light and Hope in Beni Suef and some rehabilitation center in Beni Suef Governorate. The ages of the children ranged from (5 to 10) years, with an IQ of 55 to 75 on the Stanford scale. Evidence of the fifth picture. The following tools were used: case study form (prepared by the researcher), receptive and expressive language test (prepared by the researcher). IQ test Stanford fifth image structure. (Prepared by Dr. Safwat Farag), Gilliam 3 test, Cars 2 test It was also shown through the statistical processes that the psychometric characteristics of the scale are available, and the results of the research concluded that there are statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of the first group and the second group (autism spectrum disorder) in favor of the first group (fragile X group) in (expressive language).
|
| 653 |
|
|
|a مهارات اللغة التعبيرية
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية
|
| 692 |
|
|
|a اللغة
|a اللغة التعبيرية
|a زملة إكس الهش
|a اضطراب طيف التوحد
|b Language
|b Expressive Language
|b Fragile X Syndrome
|b Autism Spectrum Disorder
|
| 700 |
|
|
|a شوقي، نجلاء فتحي
|g Abdellatif, Naglaa Fathy Shawkyi
|e م. مشارك
|9 578090
|
| 700 |
|
|
|9 773926
|a عبدالمحسن، محمد إبراهيم علي
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 010
|e journal of special needs sciences
|f Mağallaẗ ʿulūm Zawī Al-Īḥtīyāgāt Al-H̲āṣah
|l 011
|m مج5, ع11
|o 2365
|s مجلة علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
|v 005
|x 2636-3623
|
| 856 |
|
|
|u 2365-005-011-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1460379
|d 1460379
|
