ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير دور مديري المدارس في تنم...>الوصف

تأثير دور مديري المدارس في تنمية السلوك التنظيمي لدى معلمي المدارس في النقب من وجهة نظر المعلمين

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الهواشلة، محمد حسين محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج40, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 80 - 99
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1460733
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | الثقافة التنظيمية | مديرو المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
تنمية السلوك التنظيمي | معلمي المدارس | مدارس النقب | Organizational Behavior Development | Negev School Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى دراسة دور مديري المدارس في تنمية السلوك التنظيمي لدى معلمي المدارس في النقب من وجهة نظر المعلمين ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، تم استخدام أداة للدراسة وزعت على (۱۳۰) معلم، وتم استرداد منها (۱۲۷) استبانة صالحة، وتم استخدام اختبارات للعينات المستقلة وتحليل التباين ANOVA لتحليل البيانات، أظهرت الدراسة وجود بيئة تنظيمية إيجابية في مدارس النقب، حيث ارتفع مستوى الالتزام التنظيمي وتوفرت ثقافة تنظيمية فعالة مصاحبة لقيادة تنظيمية قوية. أعرب المعلمون عن ارتباط قوي والتزام تنظيمي، وأشاروا إلى تشجيع المديرين على الابتكار والاستفادة من قدرات القيادة، كما أظهرت النتائج فروقا بين فئات المشاركين، مشيرة إلى تأثير بعض العوامل الشخصية على تصورات المعلمين حول السلوك التنظيمي. فعلى سبيل المثال، أظهرت النتائج اختلافات ذات دلالة إحصائية بناء على الجنس، وكذلك أثرا للمؤهل العلمي على مستوى القيادة التنظيمية. كما أظهرت الخبرة تأثيرا إيجابيا على الالتزام التنظيمي، استنادا إلى هذه الاستنتاجات، تم تقديم توصيات لتعزيز الثقافة التنظيمية وتحسين الأداء في المدارس، مثل تعزيز التعاون وتطوير مهارات القيادة وتشجيع على الابتكار.

The study aimed to study the role of directorates in developing organizational behavior among school teachers in the Negev from this point of view. The objectives of the study are often to use the descriptive analytical model. A computer tool was used and distributed to (130) teachers. (127) valid questionnaires were retrieved, and a test was used. For the samples, an ANOVA was used to analyze the data. The study found that there is a positive organizational environment in the schools of the Negev, with a high level of organizational performance and an effective organization with a strong leadership organization. So they thought about realizing their strong commitment, they encourage plants to think about innovating leadership capabilities, they also innovate differences between organizing participants, and influence some personal factors on perceptions and are able about organizational behavior. For this reason, the results highlighted statistically significant differences on gender, in addition to the lack of educational qualifications at the leadership level. Experience also has a positive impact on organizational commitment, and thus to these unique nesses, provide positive recommendations for trustworthy culture and performance in schools, such as enhancing collaboration, developing leadership skills, and encouraging innovation.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.