المصدر: | مجلة كلية الآداب |
---|---|
الناشر: | جامعة أسوان -كلية الآداب |
المؤلف الرئيسي: | محمد، آيات محمد قبيصي (مؤلف) |
المجلد/العدد: | ع15 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2024
|
الشهر: | أبريل |
الصفحات: | 403 - 439 |
رقم MD: | 1460768 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | AraBase |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
التنمر الإلكتروني | إدمان الإنترنت | الشباب
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين التنمر الإلكتروني وإدمان الشباب للإنترنت، والكشف عن الفروق في التنمر الإلكتروني وفقا للمتغيرات الديموغرافية (النوع- السن- المستوى التعليمي- المستوى الاقتصادي الاجتماعي)، وأيضا الفروق في إدمان العينة الإلكتروني وفقا للمتغيرات الديموغرافية (النوع- السن- المستوى التعليمي- المستوى الاقتصادي الاجتماعي)، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطبيق الدراسة على عينة مكونة من ٤٠٠ مفردة، ٢٤١ من الذكور، ١٥٩ من الإناث من محافظة سوهاج، باستخدام مقياس للتنمر الإلكتروني ومقياس لإدمان الإنترنت، وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج منها وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تنمر الشباب الإلكتروني وفقا للنوع لصالح الذكور عند مستوى معنوية (۰۰۰.)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقا للمستوى التعليمي لصالح المؤهل الجامعي. The current study aimed to find out the relationship between cyberbullying and youth addiction to the Internet, and to detect differences in cyberbullying according to demographic variables (gender- age- educational level- socioeconomic level), and also the differences in electronic addiction of the sample according to demographic variables (gender- age- level The study was applied to a sample of 400 individuals, 241 males, 159 females from Sohag Governorate, using a measure of cyberbullying and a measure of Internet addiction, and the study reached many results, including: There are statistically significant differences in youth cyberbullying according to gender in favor of males at a significant level (.000), and there are statistically significant differences according to the educational level in favor of university qualification |
---|