ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الفصول الاختبارية في توجيه...>الوصف

دور الفصول الاختبارية في توجيه الطلاب نحو تخصصاتهم المهنية والعلمية في المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Elective Classes in High Schools and its Role in Choosing their Professional and Scientific Specializations
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: الغامدي، عماد محمد سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع270
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 71 - 93
رقم MD: 1460779
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | التوجيه الطلابي | طلبة المدارس | التخصصات المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفصول الدراسية الأسرية | الاختيار المهني | طلاب نظام المسارات | المرحلة الثانوية | منطقة مكة المكرمة | مدينة جدة | الثانوية العامة | التخصص الجامعي | اختيار التخصص | اكتشاف المواهب | معرفة الميول | الفصول الاختيارية | الاختيار المهني | المرحلة الثانوية | Family Classrooms | Vocational Choice | Students of the Pathways System | Secondary Stage | Makkah Al-Mukarramah Region | Jeddah City | High School | University Major | Choosing a Major | Discovering Talents | Knowing Inclinations | Career Choice | High School | Elective Classes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: اختيار التخصص المهني أو العلمي بعد المرحلة الثانوية هو أكثر ما يؤرق الطلاب، وهذا ما دفع الباحث للبحث عن سبب ضعف الطلاب في اختيار تخصصاتهم وتحديد مسارهم بعد التخرج ومحاولة نقل نتائج هذه الدراسة للتعليم العامة في المملكة العربية السعودية بمدينة جدة. معاناة الطلاب من صعوبة في تحديد نقاط القوة لديهم ومعرفة ميولهم العملي والعلمي يعود حسب اعتقاد الباحث إلى عدم حصولهم على العديد من الفصول الاختيارية والمتنوعة التي بإمكانها تنمية وصقل مواهبهم ومهاراتهم وتساعدهم على ممارسة الأنشطة والتجارب وبالتالي اكتشاف مواهبهم ومعرفة هواياتهم ومناطق القوة لديهم، لذا تعد الفصول الاختيارية الخيار الناجح لتخطي هذه العقبة. بالنسبة لهذه الورقة البحثية فقد دون الباحث أبرز الملاحظات والنتائج أثناء المعايشة في مدرسة East River High School الأمريكية ضمن برنامج (قادة التغيير من خلال المعايشة المهنية في المدارس)، ودون كيف يمكن للفصول الاختيارية من مساعدة الطلاب على معرفة مواهبهم ومهاراتهم وبالتالي اختيار تخصصاتهم المهنية والعلمية في التعليم العالي، مستغلا مرحلة الانغماس بتدوين معلوماته عن الفصول الاختيارية وتأثيرها على الطلاب من خلال زيارة الفصول وجمع معلومات من المعلمين عن طريق الاستبيان الإلكتروني حيث شارك أحد عشر معلم ومعلمة وتم التحفظ من قبل إدارة المدرسة على مشاركة الطلاب التزاما بالقوانين لذا اكتفي الباحث بجمع المعلومات من خلال لقاءات الطلاب، وتلخصت النتائج في إيضاح حجم تأثير هذه الفصول على الطلاب وقدرتهم على معرفة هواياتهم وميولهم في المرحلة التالية، ووعيهم بالهدف من دراسة المواد التي يختارونها، كما اتفق جميع المعلمين المشاركين في الاستبيان على ضرورة زيادة الفصول الاختيارية التي يدرسها الطالب في المرحلة الثانوية لأكثر من ثمان عشرة مادة لما فيها من فائدة تنعكس على الطلاب.

Choosing a specialization after high school is a significant concern for students, prompting me to investigate the reasons behind the challenges they face in making these decisions. This led me to conduct a study aimed at understanding the factors influencing students' difficulty in choosing their specializations and career paths after graduation. The focus of this research is on public schools in the Kingdom of Saudi Arabia, particularly in Jeddah. My belief is rooted in the notion that students often lack exposure to a diverse range of elective courses that could enhance their skills and capabilities. This deficiency limits their opportunities to engage in various activities, experiments, and practical experiences that can help them discover their talents and interests. Consequently, I advocate for the implementation of elective classes as a solution to this problem. The inspiration for this research came from my experience at the American East River High School as part of the "Khebrat program", where the impact of elective classes on students' awareness of their talents and skills became evident. Through an experiential program, exceptional results emerged, demonstrating how elective classes played a crucial role in guiding students toward suitable professional and scientific specializations in higher education. To gather insights, a comprehensive electronic questionnaire was administered to eleven teachers who participated in the study. and due to school administration restrictions on student participation, I recorded their oral responses. The results of the study shed light on the significant impact of elective classes in helping students recognize their hobbies, inclinations, and, importantly, their understanding of the purpose behind the subjects they chose. The questionnaire responses underscored a notable increase in the popularity of elective classes during high school with over eighteen, subjects reflecting a positive influence on the student's overall development.

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.