ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تضمين مجالات التنمية المستدامة...>مارك

تضمين مجالات التنمية المستدامة في كتب الأحياء للمرحلة الثانوية

المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: آل منامس، سارة بنت أحمد بن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Manamis, Sarah bint Ahmed bin Ali
المجلد/العدد: مج15, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 221 - 250
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1460798
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التنمية المستدامة | مادة الأحياء | التعليم الثانوي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مجالات التنمية المستدامة | كتب الأحياء | المرحلة الثانوية | Fields of Sustainable Development | Biology Books | Secondary School
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03033nam a22002297a 4500
001 2205813
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 774147  |a آل منامس، سارة بنت أحمد بن علي  |e مؤلف  |g Al Manamis, Sarah bint Ahmed bin Ali 
245 |a تضمين مجالات التنمية المستدامة في كتب الأحياء للمرحلة الثانوية 
260 |b جامعة دمنهور - كلية التربية  |c 2023  |g أكتوبر 
300 |a 221 - 250 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى التعرف على مجالات التنمية المستدامة لتضمينها في كتب الأحياء للمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، والكشف عن مدى تضمينها في محتوى كتب الأحياء، واستخدمت الطريقة التحليلية الوصفية لتحليل كل العينة، وتوصل البحث إلى بناء قائمة بمؤشرات مجالات التنمية المستدامة الواجب تضمينها في محتوى كتب الأحياء وتندرج في المجالات الرئيسية الثلاث (البيئية والاجتماعية والاقتصادية)، كما أظهرت نتائج البحث أن المجالات البيئية كانت الأعلى تضمينا في كتابي الأحياء (1) و(2) بنسبة 64,3%، تليها المجالات الاجتماعية بنسبة 19.2% ثم الاقتصادية بنسبة 16,4%.  |b The study aims to identify the areas of sustainable development that should be included in the book of Content of biology books, The descriptive analytical method was used to analyze the entire sample. The research resulted in building a list of indicators of sustainable development areas that should be included in the content of biology textbooks, It falls into three main areas (environmental, social and economic), The research results also showed that the environmental fields were the highest included in the biology books (1) and (2) at a rate of 64.3%, followed by the social fields at a rate of 19.2%, and then the economic fields at a rate of 16.4%. 
653 |a التنمية المستدامة  |a مادة الأحياء  |a التعليم الثانوي  |a السعودية 
692 |a مجالات التنمية المستدامة  |a كتب الأحياء  |a المرحلة الثانوية  |b Fields of Sustainable Development  |b Biology Books  |b Secondary School 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 045  |e Journal of Educational Studies and Humanities  |f Maǧallaẗ Al-Dirasāt Al-Tarbawīyyaẗ wa Al-Insānīyyaẗ  |l 004  |m مج15, ع4  |o 2232  |s مجلة الدراسات التربوية والإنسانية  |v 015  |x 2090-7885 
856 |u 2232-015-004-045.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1460798  |d 1460798 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.