| LEADER |
04824nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2205942 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الحربي، ريم بنت جزاء حمود
|g Al-Harbi, Reem bint Jazaa Hammoud
|e مؤلف
|9 774213
|
| 245 |
|
|
|a الكشف عن واقع ممارسات معلمات الطفولة المبكرة لبيداغوجيا التعاقد
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2024
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 83 - 110
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الوقوف على واقع ممارسات معلمات الطفولة المبكرة لبيداغوجيا التعاقد في مدارس الإسناد، والكشف عن مدى ممارستهن لمبادئ بيداغوجيا التعاقد: مبدأ الحرية، مبدأ التفاوض، مبدا الالتزام، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، حيث أعدت الباحثة استبانة طبقت على عينة من معلمات الصفوف الأولية في مدارس الطفولة المبكرة الحكومية بمدينة الرياض وبلغ عددهن (150) معلمة. وأظهرت نتائج الدراسة أن المتوسط الحسابي العام لواقع ممارسات معلمات الطفولة المبكرة لبيداغوجيا التعاقد (2.52)، وجاءت بتقدير يحدث دائما، كما أظهرت النتائج أن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات معلمات الطفولة المبكرة لواقع ممارستهن لبيداغوجيا التعاقد تعزى لمتغير المؤهل الدراسي في جميع مجالات الدراسة، وأظهرت النتائج أن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات معلمات الطفولة المبكرة لواقع ممارستهن لبيداغوجيا التعاقد تعزى لمتغير سنوات الخبرة في جميع مجالات الدراسة. وأوصت الدراسة بأهمية إلحاق معلمات الطفولة المبكرة في مدارس الإسناد بدورات تدريبية حول دور المعلمة والطفل في العملية التعليمية في ضوء النظريات الحديثة.
|b The study aimed to determine the reality of early childhood teachers’ practices of contract pedagogy in support schools, and to reveal the extent to which they practice the principles of contract pedagogy: the principle of freedom, the principle of negotiation, and the principle of commitment. The study used the descriptive survey method, where the researcher prepared a questionnaire that was applied to a sample of primary grade teachers. In government early childhood schools in Riyadh, the number of them reached (150) teachers. The results of the study showed that the general arithmetic mean of the reality of early childhood teachers’ practices of contract pedagogy was (2.52), and it came with an estimate that always occurs. The results also showed that there were no statistically significant differences in the responses of early childhood teachers to the reality of their practice of contract pedagogy attributable to the academic qualification variable in all areas of study. The results showed that there were no statistically significant differences in the responses of early childhood teachers to the reality of their practice of contract pedagogy due to the variable years of experience in all fields of study. The study recommended the importance of enrolling early childhood teachers in support schools in training courses on the role of the teacher and the child in the educational process in light of modern theories.
|
| 653 |
|
|
|a العمليات التعليمية
|a الدورات التدريبية
|a مدارس الطفولة المبكرة
|a مرحلة الطفولة
|
| 692 |
|
|
|a الطفولة المبكرة
|a بيداغوجيا
|a بيداغوجيا التعاقد
|a مبادئ بيداغوجيا التعاقد
|a مبدأ الحرية
|a مبدأ التفاوض
|a مبدأ الالتزام
|b Early Childhood
|b Pedagogy
|b Contract Pedagogy
|b Principles of Contract Pedagogy
|b The Principle of Freedom
|b The Principle of Negotiation
|b The Principle of Commitment
|
| 700 |
|
|
|a العقلا، فاطمة بنت عبدالله بن محمد
|g Alagla, Fatma Abdullah Mohammed
|e مشرف
|9 495850
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 271
|m ع271
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-271-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1460925
|d 1460925
|
