ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة معايير التقويم الذ...>الوصف

درجة ممارسة معايير التقويم الذاتي في المدارس المطبقة لبرنامج تطوير المدارس في مجال الإدارة المدرسية بالمدينة المنورة

العنوان بلغة أخرى: The Level at which Self-Evaluation Standards are Practiced in Schools that Implement School Development Program in the Area of School Management in Almadinah Almunawwarah
المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والإنسانية المعاصرة
الناشر: مؤسسة أكاديميا جلوب للبحث العلمي والنشر الدولي
المؤلف الرئيسي: باعبدالله، عبدالله محمد باكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Baabdullah, Abdullah Mohammed B.
مؤلفين آخرين: شاهين، عبدالرحمن يوسف أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 39
ISSN: 2974-3060
رقم MD: 1461021
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التقويم التربوي | التقويم الذاتي المدرسي | الإدارة التربوية | التعليم العام | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير | التقويم الذاتي | المدارس المطبقة لبرنامج تطوير المدارس | الإدارة المدرسية | المدينة المنورة | Standards | Self-Evaluation | Schools Applied for School Development | School Administration | Medina
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

87

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على درجة ممارسة معايير التقويم الذاتي في المدارس المطبقة لبرنامج تطوير المدارس في مجال الإدارة المدرسية بالمدينة المنورة من خلال العناصر الخمس التالية: الرؤية والرسالة، والتخطيط، والتنظيم، والمهارات والقدرات القيادية والإدارية، ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي، وتم تطبيق أداة الاستبانة بعد التأكد من صدقها وثباتها على عينة عشوائية بلغت (78) مدير ومديرة ووكيل ووكيلة في الفصل الأول من العام الدراسي 1437 هـ- 1438 هـ، وتم استخدام التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية لحساب درجة ممارسة معايير التقويم الذاتي، كما تم استخدام اختبار تحليل التباين أحادي الاتجاه (One Way ANOVA) واختبار (ت) للكشف عن الفروق في استجابات العينة التي تعزى لمتغيرات البحث. ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث: 1. ممارسة معايير التقويم الذاتي في المدارس المطبقة لبرنامج تطوير المدارس في مجال الإدارة المدرسية بالمدينة المنورة بدرجة عالية. 2. جاء عنصر "رؤية المدرسة" في مقدمة العناصر التي تحققت فيها ممارسة معايير التقويم الذاتي في المدارس المطبقة لبرنامج تطوير المدارس في مجال الإدارة المدرسية بالمدينة المنورة، يليها عنصر "رسالة المدرسة"، ثم عنصر "التخطيط"، يليها عنصر "التنظيم"، وأخيرا عنصر المهارات والقدرات القيادية والإدارية"، وكانت الممارسة بدرجة عالية في جميع العناصر المذكورة

This study aimed to explore the level at which self-evaluation standards are practiced in schools that implement School Development Program in the area of School Management in Almadinah Almunawwarah through the following five elements: Vision, Mission, Planning, Organization, Leadership and Administrative Skills and Capacity. In order to achieve the research objectives, the researcher employed the descriptive approach. Having verified its validity and reliability, the questionnaire tool was applied to a random sample of (78) school administrators (male and female principals and vice-principals) during the first term of the 1437/1438 AH academic year. Frequencies, percentages and arithmetic means were used to calculate the level at which self-evaluation standards are practiced. Also employed was the One-Way ANOVA test of variance and (t-test) to unearth the differences in responses of the sample that are attributable to the research variables. Some of the most outstanding findings are as follows: 1. Self-evaluation standards are practiced at high level in schools that implement School Development Program in the area of School Management in Almadinah Almunawwarah. 2. The "School Vision" spearheaded the elements in which the practice of self-evaluation standards in schools that implement School Development Program in the area of School Management in Almadinah Almunawwarah was achieved, followed by the "School Mission", then "Planning", "Organization" and finally " Leadership and Administrative Skills and Capacity". The practice was at a high level in all the said elements.
ISSN: 2974-3060

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.