| المستخلص: |
تهتم كثير من مؤسسات التعليم العالي بتنمية الجانب المعرفي لدي الطلاب في العملية التعليمية تدريسا وتقويما، وقلما تعطي اهتماما بشكل مباشر أو منتظم لتنمية المهارات والمكونات المتعلقة بالجوانب المهارية الشخصية والنفسية، والاجتماعية، والحياتية والأخلاقية في شخصية الطلاب، وذلك من خلال خطوات إجرائية منظمة، أو عبر برامج تدريبية تجعلهم قادرين على التفاعل بشكل سوي مع بعضهم البعض. وتعد ماليزيا من أوائل الدول التي تبنت فن المناظرات فقد بادرت الجامعات الماليزية، وعلى رأسها الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا، في السنوات الخمس الماضية إلى الإفادة من فن المناظرة تربويا؛ وذلك من أجل تحسين مهارات الطلاب وتطويرها، فعقدت مسابقات المناظرة على مستوى المدارس والجامعات المحلية والإقليمية. وفي مصر بدأت المناظرات من خلال مشروع صوت الشباب العربي وهو مشروع إقليمي بالتعاون بين المجلس الثقافي البريطاني ومؤسسة أنا ليندا وذلك بتاريخ 24/6/2011 وعلى الرغم من أن المناظرات تعد توجها عالميا وبالرغم من الجهود المبذولة من أجل تفعيل المناظرات الطلابية في مؤسسات التعليم العالي في مصر إلا أنها لا تزال غير مفعلة في المؤسسات التعليمية في مصر. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي للوصول إلى أهمية السبل المقترحة لتفعيل سياسات التعليم المجتمعي في مصر بما يحقق أهداف المبادرة الدولية للتعليم للجميع. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أبرزها: تطوير مسابقات المناظرة العربية ونشرها على المستوى العالمي، إنشاء معهد للمناظرة العربية، لإعداد المسابقات، وتدريب كوادر من الحكام من الماليزيين وغيرهم لتحكيم المسابقات المحلية والدولية، وضع معايير أكثر مصداقية لقياس مهارات الطلاب في المناظرات، تدريب حكام محليين محايدين من جهات غير جامعية، كالجهات الدعوية، والمؤسسات التي على علم باللغة العربية وفنونها وآدابها، تعاون الجامعات العربية في البلاد العربية مع الجامعات الماليزية لعقد برامج ومسابقات في المناظرة باللغة العربية، إدخال أنشطة المناظرات في المقررات التعليمية الأكاديمية. وفي ضوء النتائج اقترحت الدراسة تصورا عمليا قد يسهم في إقامة نادي للمناظرات الطلابية بجامعة الزقازيق في ضوء خبرة الجامعة الإسلامية بماليزيا، ويشتمل هذا التصور على فلسفة، وأهداف، وتوصيات إجرائية في جوانبه المختلفة، وكذلك على متطلبات تنفيذه في الواقع.
Interested in many of the institutions of higher education to the development side Cognitive I have students in the educational process instruction and assessment, and rarely give attention directly or regular basis for the development of skills and components related aspects footwork personal, psychological, social, and life, and the moral character of students, and through the procedural steps Organization, or cross training programs, make them able to interact only with each other. Malaysia is one of the first countries that have adopted the art of debate was initiated by Malaysian universities, led by the International Islamic University Malaysia, in the past five years to benefit from the art of the corresponding educationally;, in order to improve students' skills and development, was held contests corresponding to the level of schools and universities, local and regional. In Egypt began debates through a voice of Arab youth, a regional project in collaboration between the British Council and the Anna Lindh Foundation and so on 24.06.2011 and although the debate is a global trend, and in spite of efforts to activate the debates student in higher education institutions in Egypt However, it still is disabled in educational institutions in Egypt. To achieve this objective study used a descriptive approach to gain access to the importance of the proposed ways to activate the education policy community in Egypt in order to achieve the objectives of the International Initiative for Education for All. The study found a range of results, notably: the development of competitions corresponding Arabic and posted on the global level, the establishment of the Institute for the corresponding Arabic, to set up competitions, and training of cadres of the rulers of Malaysians and others to arbitration local and international competitions, setting standards more credibility to measure students' skills in debates, training referees local neutral from non-university, Kaljhat advocacy, and institutions that are aware of the Arabic language, arts and literature, cooperation of Arab universities in the Arab countries with Malaysian universities to hold programs and competitions in the corresponding Arabic language, the introduction of the activities of the debates in the courses from the Academy. In light of the results suggested that the study conception practically may contribute to the establishment of the club Debates student at the University of Zagazig in the light of the experience of the Islamic University Malaysia, and includes this perception on the philosophy, goals, and procedural recommendations in its various aspects, as well as the requirements implemented in reality.
|
