تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استخدام نموذج الحلقات المت...>الوصف

أثر استخدام نموذج الحلقات المتداخلة في تحصيل طالبات الصف الأول ثانوي في مادة علم البيئة

العنوان بلغة أخرى: The Effects of Using Nested Loops Models in the Academic Achievement of Ecology in the First-Year Secondary School
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الحازمي، هناء محمد سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Hazemi, Hana Mohamed Soliman
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 199 - 228
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 1461195
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التحصيل المعرفي | الأهداف التعليمية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | نموذج الحلقات المتداخلة | التحصيل الدراسي | علم البيئة | Effect | Nested Loops Models | Academic Achievement | Ecology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام نموذج الحلقات المتداخلة في تحصيل طالبات الصف الأول ثانوي في مادة علم البيئة، واعتمد المنهج التجريبي لتلبيته متطلبات البحث، واختيرت عينة البحث بالطريقة القصدية من طالبات الصف الأول الثانوي مسارات، حيث بلغ عدد طالبات المجموعة الضابطة (الذين درسوا وفق الطريقة الاعتيادية) ٣٦ طالبة، وبلغ عدد طالبات المجموعة التجريبية (الذين درسوا وفق نموذج الحلقات المتداخلة) ٣٦ طالبة. وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: أن التدريس باستخدام نموذج الحلقات المتداخلة له تأثير إيجابي في التحصيل الدراسي لدى الطالبات حيث أنه رفع مستوى التحصيل الدراسي لهن. النموذج بدايته صعبة ولكن بعد مرور أسبوعين فقط تتغير الكثير من القناعات لدى المعلمين تجاه النموذج نظير النجاحات التي يحققونها من خلاله. وكانت الاستفادة من هذا البحث تتمثل في: إجراء المزيد من البحوث المتنوعة لدراسة آلية تطبيق نموذج الحلقات المتداخلة في التدريس بشكل أفضل وفعّال لرفع مستوى التحصيل الدراسي لدى الطالبات. تدريب المعلمين على استخدام نموذج الحلقات المتداخلة في التدريس لرفع مستوى التحصيل الدراسي للطلاب. معرفة العلاقة بين نموذج الحلقات المتداخلة ومتغيرات أخرى وتأثره عليها بمواد دراسية مختلفة.

The research aims at knowing the effects of using nested loops models in the academic achievement of ecology in the first-year secondary school. The experimental methodology depended on fulfilling the research requirements. The research sample was intentionally selected from the students of the first-year secondary school of Masarat. The number of the controlling group students (those who studied according to the normal method) reached 36 girl students and the number of the experimental group students (those who studied according to the nested loops method) was 36 students. The research attained the following results: Teaching by using nested loops models has a positive effect on the academic achievement with the girl students as it raised their academic achievement levels. The model has a difficult start, but after two weeks only the teachers’ persuasion against the model changes due to the success achieved through it. Benefit from this research is represented in the following: Doing more various researches to study the mechanism of applying the nested loops model in teaching in the best and effective way in order to raise the level of the academic achievement with the girl students. Teaching the students how to use the nested loops models in teaching in order to raise the levels of the academic achievement with the students. Knowing the relation between the nested loops model and other variables and its effects through different subjects.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.