ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح في بعض مستجدات عل...>الوصف

برنامج مقترح في بعض مستجدات علم الكيمياء قائم على استراتيجية الخرائط الذهنية لتنمية الفهم العميق لدى طلاب كلية التربية النوعية

المصدر: مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: الجسر، ريهام طلبه فريد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جاب الله، أكمل شوقي (م. مشارك) , حسن، سوزان محمد (م. مشارك) , محمود، رحاب طلعت (م. مشارك) , جلال، ريهام محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 173 - 194
ISSN: 2356-8690
رقم MD: 1461260
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المناهج الدراسية | علم الكيمياء | الخرائط الذهنية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستجدات علم الكيمياء | الخرائط الذهنية | الفهم العميق | Chemistry Innovations | Mind Mapping Strategy | Deep Comprehension
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: تمثلت مشكلة البحث في ضعف مستوى الفهم العميق لدى طلاب كلية التربية النوعية، ولذلك حاول البحث الحالي التغلب على تلك المشكلة من خلال برنامج مقترح في بعض مستجدات علم الكيمياء قائم على الخرائط الذهنية، وتكونت أداة البحث من: اختبار للفهم العميق، وتم تطبيقه على مجموعة بلغ عددها (٤١) طالب من المستوى الأول شعبة معلم الفصل والتعليم المجتمعي بكلية التربية النوعية جامعة الزقازيق، وتوصل البحث الحالي إلى فعالية البرنامج في تنمية بعض أبعاد الفهم العميق لمجموعة الدراسة المتمثلة في (الشرح، التفسير، النتبؤ، الاستنتاج، تقييم الذات)، وأوصى بتضمين بعض مستجدات علم الكيمياء في المناهج الدراسية للمراحل العمرية المختلفة وتدريسها باستخدام طرق واستراتيجيات معاصرة في مجال التدريس، وأهمية تنمية أبعاد الفهم العميق أثناء تدريس مادة الكيمياء، وفي ضوء ذلك أقترح البحث الحالي بعض البحوث المستقبلية ذات الصلة بموضوع البحث.

The problem of the current study was represented in the students' low level in deep comprehension. The study, therefore, attempted to enhance students' deep comprehension via a suggested programme in some chemistry innovations based on mind mapping strategy. Forty-one freshmen students enrolled in the One-Class Teacher and Community Education Section, Faculty of Specific Education, were selected as the study participants. Instruments involved a deep comprehension test to assess the students' level before and after the treatment. Findings indicated the effectiveness of the suggested programme in developing some dimensions of deep comprehension, i.e. explanation, interpretation, prediction, inference, and self-esteem. Recommendations involved utilizing chemistry innovations via different contemporary teaching and learning strategies in various school levels. In addition, developing different deep comprehension dimensions need to be emphasized. Finally, suggestions for future research were provided in the light of the study results.
ISSN: 2356-8690

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.