العنوان بلغة أخرى: |
استخدام استراتيجية قائمة على الذكاءات المتعددة لتنمية مهارات التحدث باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية والدافعية لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية |
---|---|
المصدر: | مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية |
الناشر: | جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية |
المؤلف الرئيسي: | Ali, Mohamed Atiya (Author) |
المجلد/العدد: | مج6, ع1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2020
|
الشهر: | يناير |
الصفحات: | 515 - 533 |
ISSN: |
2356-8690 |
رقم MD: | 1461270 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | الإنجليزية |
قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
مثلت الدراسة الحالية محاولة لتطوير مهارات التحدث باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية والدافعية لدى طلاب المرحلة الثانوية بالمعاهد الأزهرية، من خلال تبني استراتيجية تعتمد على الذكاءات المتعددة. وتحقيقا لهذا الهدف، استخدمت الدراسة الحالية التصميم الشبة التجريبي لدى التدريس بالاستراتيجية الجديدة والمجموعة الضابطة. التي استخدمت الطريقة المعتادة في التدريس حيث تم اختيار ثلاثين طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي من معهد اكوة الأزهري للفتيات بإدارة ديرب نجم التعليمية، محافظة الشرقية، مصر، بشكل عشوائي وتم تقسيمهن إلى مجموعتين (خمس عشرة طالبة للمجموعة التجريبية) وخمسة عشر للمجموعة الضابطة، صمم الباحث اختبار لغة إنجليزية لقياس مهارات التحدث في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية قبل وبعد التطبيق، وتم تصميم مقياس لقياس تأثير الاستراتيجية على دافعية الطلاب قبل وبعد التطبيق. أجريت الدراسة الحالية على مدى عشرة أسابيع، على مدار عشر جلسات، طوال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي ۲۰۱۹ - ۲۰۲۰ م . أوضحت نتائج الدراسة أن استخدام استراتيجية الذكاء المتعددة كان لها أثر فعالا في تطوير مهارات التحدث باللغة الإنجليزية ودافعية الطالبات نحو تحدث اللغة الإنجليزية. |
---|---|
ISSN: |
2356-8690 |