ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام النصوص المعلوماتية الق...>الوصف

استخدام النصوص المعلوماتية القائمة على التقدم في دراسة التنور القرائي العالمي لتنمية الوعي بمهارات الفهم الأدبي في اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: محمد، فاطمة السيد صادق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Fatma El-Sayed Sadeq
مؤلفين آخرين: عبدالله، درية تميم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 40 - 83
ISSN: 2356-8690
رقم MD: 1461427
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
النصوص المعلوماتية | الفهم الأدبي | اللغة الإنجليزية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النصوص المعلوماتية القائمة على التقدم في دراسة التنور القرائي العالمي | مهارات الفهم الأدبي | Informational Texts Based on "Pirls" | Literary Comprehension
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية لتحديد فاعلية استخدام النصوص المعلوماتية القائمة على التقدم في دراسة التنور القرائي العالمي لتنمية الوعي بمهارات الفهم الأدبي في اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. تكونت عينة الدراسة من ٦٠ طالبا بمدرسة الشبان المسلمين للغات ببنها بمحافظة القليوبية. تم تقسيم العينة إلى مجموعة تجريبية وعددها ۳۰ طالبا ومجموعة ضابطة وعددها ۳۰ طالبا. استخدمت الدراسة الحالية الأدوات الآتية: شكلان متكافئان من اختبار مهارات الفهم الأدبي في اللغة الإنجليزية (من إعداد الباحثة)، وأداة لتصحيحه. تم تطبيق اختبار مهارات الفهم الأدبي في اللغة الإنجليزية قبل وبعد تطبيق النصوص المعلوماتية القائمة على التقدم في دراسة التنور القرائي العالمي. أظهرت نتائج الدراسة فاعلية استخدام النصوص المعلوماتية القائمة على التقدم في دراسة التنور القرائي العالمي لتنمية الوعي بمهارات الفهم الأدبي في اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، حيث أن نتائج المجموعة التجريبية كانت أفضل من نتائج المجموعة الضابطة في مهارات الفهم الأدبي في اللغة الإنجليزية.

The purpose of this study was to investigate the effectiveness of using informational texts based on "Pirls" for enhancing the pupils awareness of literary comprehension skills among primary school pupils. The participants were sixty pupils in the fifth year from El-Shobban Al-Muslimeen Language School in Benha at Quliobeya Governorate. The participants of the study were divided into two groups, the experimental group (N=30) and the control group (N=30). The pre literary comprehension skills test was administered to the participants before the treatment. Then, the experimental group was taught using informational texts based on "Pirls" while the control group was taught using the regular method. Then the post literary comprehension skills test was administered to both groups. Results of the study revealed that using informational texts strategy based on "Pirls" was effective in enhancing the pupils awareness of literary comprehension skills among primary school pupils.
ISSN: 2356-8690

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.