ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بيئة تعلم إلكترونية قائمة على...>الوصف

بيئة تعلم إلكترونية قائمة على القصة الرقمية لتنمية مهارات المحادثة في اللغة الإنجليزية والفهم القرائي لدى طالبات جامعة أم القرى

العنوان بلغة أخرى: An E-Learning Environment Based on the Digital Story to Develop Conversational Skills in the English Language and Reading Comprehension among Female Students of Umm Al-Qura University
المصدر: تكنولوجيا التعليم
الناشر: الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي: عبدالحفيظ، زهراء حمدي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج32, ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 21 - 84
رقم MD: 1418444
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | القصص الرقمية | اللغة الإنجليزية | الفهم القرائي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصة الرقمية | مهارات المحادثة | مهارات الفهم القرائي | Digital Story | Conversation Skills | Reading Comprehension Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى علاج ضعف مهارات المحادثة في اللغة الإنجليزية والفهم القرائي لدى طالبات جامعة أم القري، واتبعت الباحثة التصميم التجريبي ذو المجموعتين، وتكونت عينة البحث من (٥٠) طالبة من طالبات الكلية التطبيقية بجامعة أم القري، وقد تم تقسيم كل منهما إلى مجموعتين مجموعة تجريبية بواقع (٢٥) طالبة ومجموعة ضابطة بواقع (٢٥) طالبة، وأعدت أدوات البحث المتمثلة في: اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي المرتبط بمهارات المحادثة في اللغة الإنجليزية واختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي المرتبط بمهارات الفهم القرائي، بطاقة ملاحظة لتقدير الجانب الأدائي لمهارات المحادثة في اللغة الإنجليزية وبطاقة ملاحظة لتقدير الجانب الأدائي لمهارات الفهم القرائي، وأظهرت نتائج البحث وجود أثر لبيئة التعلم الإلكتروني القائمة على القصة الرقمية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة لدي طالبات جامعة أم القري ولصالح المجموعة التجريبية.

The aim of the research is to treat the weakness of conversational skills in English and reading comprehension among female students of Umm Al-Qura University. The researcher followed the experimental design with two groups. (25) female students and a control group of (25) female students. The research tools were prepared: an achievement test to measure the cognitive aspect related to conversation skills in the English language, an achievement test to measure the cognitive aspect related to reading comprehension skills, and a note card to estimate the performance aspect of conversation skills in the language. English and a note card to estimate the performance aspect of reading comprehension skills, and the results of the research showed that there is an effect of the e-learning environment based on the digital story on the post-application of the achievement test and the note card for female students of Umm Al-Qura University in favor of the experimental group

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.