| المستخلص: |
بدأ الاهتمام بالابتكار كموضوع رئيسي في علم النفس الحديث منذ بداية الخمسينات من القرن العشرين، ومنذ ذلك الحين تكاتفت جهود الباحثين حول ظاهرة الابتكار وفي خلال سنوات قليلة أمكن لهذه الجهود أن تعطي في مختلف الجوانب، وأهم هذه الجوانب هي تنمية قدرات الطالب الابتكارية من خلال التعلم والتدريب باستخدام الأساليب المختلفة أو تهيئة الظروف الملائمة والمشجعة على التفكير الخلاق المبدع، وبما أن التربية الموسيقية تمثل قيمة كبيرة في مناهج تربية الأطفال فقد ظهر الكثير من الباحثين في القرن العشرين اهتموا بالبحث عن طرق جديدة في التعليم الموسيقي ومنهم (كارل أورف) الذي وضع نظاما شاملا لتعليم التلاميذ الصغار الموسيقى قائما على التكامل بين الحركة والغناء والعزف على الآلات الإيقاعية. ويهدف هذا البحث إلى التعرف على طريقة كارل أورف والاستفادة منها في تنمية الجانب الابتكاري لدى التلاميذ بصفة عامة، وفي تدريس بعض موضوعات المواد الدراسية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بصفة خاصة من خلال التكامل بين دور معلم التربية الموسيقية ومعلمي تلك المواد في ضوء مفهوم الجودة الشاملة. وقد اتبع البحث المنهج شبه التجريبي وكانت عينة البحث مكونة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي فصل 4/1 بمدرسة أحمد عبد العزيز الشرقاوي للتعليم الأساسي. وينقسم هذا البحث إلى جزئين هما: أولا: الجزء النظري ويشمل دراسات سابقة – كارل أورف- الجودة الشاملة- المرحلة الابتدائية، ثانيا: الجزء التطبيقي ويتناول الخطوات الإجرائية للبحث – النتائج- التوصيات والمقترحات- المراجع. وقد أسفرت النتائج على أن استخدام طريقة كارل أورف تؤدي إلى اكتشاف التلاميذ الموهوبين في القدرة على الابتكار كما أن الربط بين الموسيقى والمواد الدراسية كالعلوم والدراسات الاجتماعية والفنون الأخرى كالشعر والمسرح؛ يساعد التلاميذ على فهم وحفظ الدروس المقدمة لهم بسهولة ويسر وبالتالي التقدم في التحصيل الدراسي لهؤلاء التلاميذ، كما أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات منها ضرورة تدريب المعلمين على طريقة كارل أورف وعلى إدراجها في تخطيط دروسهم وكيفية استخدام مبادئ تلك الطريقة الاستخدام الأمثل، كذلك ضرورة الربط بين مادة التربية الموسيقية والمواد الثقافية المختلفة وجعل دور معلم التربية الموسيقية مكملا لمعلمي تلك المواد، لما لذلك من أثر على سرعة استيعاب الطفل للمعلومة مهما بلغت من صعوبة وتنمية أحاسيسه وحبه للمدرسة.
Interest in innovation has begun as a major topic in modern psychology since the beginning of the 1950s, and since then the efforts of researchers on the phenomenon of innovation have joined together and in a few years these efforts have been able to give in various aspects, the most important of these aspects is the development of the student's innovative abilities through learning and training using different methods or creating appropriate conditions and encouraging creative thinking, and since musical education represents a great value in the curriculum of child education, many researchers have appeared in The 20th century was interested in looking for new ways of music education, including Carl Orff, who developed a comprehensive system of teaching young students music based on the integration of movement, singing and playing rhythmic instruments. This research aims to identify the Karl Orff method and use it to develop the innovative aspect of pupils in general. In teaching some subjects to primary school students through the integration of the role of musical education teacher and teachers of these subjects in the Light of the Concept of Comprehensive Quality. The research followed Semi-experimental approach and the sample of the research consisted of fourth graders in the fourth grade of primary school chapter 4/1 at The Ahmed Abdul Aziz Al-Sharkawi School of Basic Education. This research is divided into two parts: first: the theoretical part and includes previous studies- Carl Orff- Comprehensive Quality- Elementary Stage, And Second: The Practical Part and Deals with the Procedural Steps of Research- Results- Recommendations and Suggestions- References. The results have resulted in the use of the Carl Orff method leads to the discovery of talented students in the ability to innovate, and the connection between music and subjects such as science, social studies and other arts such as poetry and theatre; Linking the subject of musical education with various cultural materials and making the role of teacher of musical education a place for the teachers of these subjects, because of the impact on the speed of the child's absorption of information, no matter how difficult it may be and the development of his feelings and his love for the school.
|
