ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أبعاد المناخ التنظيمي على...>الوصف

أثر أبعاد المناخ التنظيمي على الرضا الوظيفي لدى معلمي المدارس العربية الابتدائية العامة في لواء الشمال في الداخل الفلسطيني

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Organizational Climate Dimensions on Job Satisfaction among Arab Public Primary School Teachers in the Northern District of Palestine
المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حماتي، نبال جبران سليم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 443 - 495
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1461634
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناخ التنظيمي | الرضا المهني | القيادات الإدارية | المدارس الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الهيكل التنظيمي | نمط القيادة | المشاركة في اتخاذ القررات | نمط الاتصال | الرضا الوظيفي | Organizational Structure | Leadership Style | Participation in Decision-Making | Communication Style | Job Satisfaction
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن أثر بعض أبعاد المناخ التنظيمي (الهيكل التنظيمي، نمط القيادة، المشاركة في اتخاذ القرارات، نمط الاتصال) بالرضا الوظيفي لدى معلمي المدارس العربية الابتدائية العامة في لواء الشمال في الداخل الفلسطيني. وتبنت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي في هذه الدراسة للحصول على المعلومات المتعلقة بموضوع الدراسة؛ نظرا لأنه الأنسب لطبيعة الدراسة وأهدافها ولا يقتصر هذا المنهج على جمع المعلومات فحسب، بل يتضمن أيضا ربط وتحليل العلاقة بين متغيرات الدراسة للوصول إلى الاستنتاجات المطلوبة من الدراسة. ومن اهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: أن المعلمين يشعرون بتوجه إيجابي نحو أبعاد المناخ التنظيمي، كما أشارت إلى أن نسبة ٤٧٪ من المعلمين كان توجههم متوسط نحو فقرة: "يوجد لغة تواصل عالية وتعاون بين أجزاء الهيكل التنظيمي بالمدرسة" بينما في نمط الاتصال أجاب ۷۰٪ من المعلمين على الفقرة "تبذل إدارة المدرسة جهدها لإزالة معوقات التواصل" والتي أتت في المرتبة الأخيرة. لذا توصي الدراسة أن تقوم الإدارة التعليمية ووزارة المعارف بالتعاون مع نقابة المعلمين بالتعاون مع المراكز التربوية من أجل عقد دورات استكمال متخصصة لمديري المدارس في المرحلة الابتدائية بهدف تنمية سماتهم القيادية وقدرتهم على التواصل والتغلب على معوقات الاتصال، بهدف زيادة الرضا الوظيفي لدى المعلمين.

The study aimed to reveal the impact of some dimensions of the organizational climate (organizational structure, leadership style, participation in decision-making, communication style) on job satisfaction among teachers of public Arab primary schools in the northern district of the Palestinian interior. The study adopted the descriptive, correlational approach in this study to obtain information related to the subject of the study. Because it is most appropriate to the nature and objectives of the study, this approach is not only limited to collecting information, but also includes linking and analyzing the relationship between the variables of the study to reach the conclusions required from the study. Among the most important findings of the study: that teachers feel a positive orientation towards the dimensions of the organizational climate. It also indicated that 47% of teachers had a moderate orientation towards the paragraph: “There is a high level of communication and cooperation between parts of the school’s organizational structure” while in the style of communication, while in the communication style, 70% of teachers responded to the item, “The school administration makes every effort to remove obstacles to communication,” which came in last place. Therefore, the study recommends that the educational administration and the Ministry of Education, in cooperation with the Teachers Syndicate, cooperate with educational centers in order to hold specialized supplementary courses for school principals at the primary level. With the aim of developing their leadership qualities and their ability to communicate and overcome communication obstacles, with the aim of increasing teachers’ job satisfaction.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.