| LEADER |
04012nam a22002777a 4500 |
| 001 |
2206599 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 774712
|a محمد، سمر بدر أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام أسلوب محمد شعله في تدريس الصولفيج الغنائي العربي لطلاب كلية التربية النوعية
|
| 246 |
|
|
|a A Program Based on the Vector Strategy through the Method of Mohammed Shoala for Teaching the Arab Solfege Al-Anani to the Students of the Faculty of Specific Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 675 - 695
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على السمات الفنية لأسلوب محمد شعله في تدريس الصولفيج الغنائي العربي، الكشف عن الصعوبات التي تواجه الطلاب عند غناء تمارين الصولفيج العربي والكشف عن أسلوب محمد شعله في تدريس الصولفيج الغنائي العربي لطلاب كلية التربية، واتبعت الباحثة المنهج الشبه تجريبي ذو المجموعة الواحدة وكانت عينة البحث مجموعة من التمارين الصولفائية لمحمد شعله وتكونت مجموعة البحث من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية النوعية وبعد تطبيق البرنامج أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين درجات مجموعة البحث في بطاقة الملاحظة الخاصة بالصولفيج الغنائي العربي من خلال استخدام أسلوب محمد شعله في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين درجات مجموعة البحث في بطاقة الملاحظة الخاصة بالصولفيج الغنائي العربي من خلال استخدام أسلوب محمد شعله في القياسين البعدي الأول والبعدي الثاني (التتبعي).
|b The aim of the research is to identify the technical features of Muhammad Shula’s style of teaching Arabic lyrical solfege, to reveal the difficulties that students face when singing the Arabic Solfege exercises, and to reveal Muhammad Shula’s style in teaching Arabic lyrical solfege to students of the College of Education. The research sample is a set of Solfaic exercises by Muhammad Shoala, and the research group consisted of students of the second year in the Faculty of Specific Education. Post-measurement, and there are no statistically significant differences between the scores of the research group in the observation card of the Arabic lyrical solfege through the use of The method of Muhammad Shula in the first and second dimensional measurements (Tractical).
|
| 653 |
|
|
|a الأساليب التعليمية
|a الصولفيج الغنائي
|a شعلة، محمد
|a طلبة الجامعات
|a التربية النوعية
|
| 692 |
|
|
|a أسلوب محمد شعله
|a الصولفيج الغنائي العربي
|b Mohamed Shoala's Style
|b Arabic Solfege
|
| 700 |
|
|
|a عبدالعظيم، إيهاب حامد
|g Abdel-Azim, Ehab Hamed
|e م. مشارك
|9 516740
|
| 700 |
|
|
|9 278292
|a حسن، بدرية حسن علي
|e م. مشارك
|g Hassan, Badria Hassan Ali
|
| 700 |
|
|
|9 774714
|a عزيز، ماري مرقس
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|c 026
|e journal of studies and Searches of Specific Education
|f Mağallaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 002
|m مج8, ع2
|o 2523
|s مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
|v 008
|x 2356-8690
|
| 856 |
|
|
|u 2523-008-002-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1461715
|d 1461715
|
