تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مستوى الملل الدراسي الذي أحدثت...>الوصف

مستوى الملل الدراسي الذي أحدثته جائحة كورونا خلال تنفيذ عملية التعليم عن بعد لدى طلبة المدارس الثانوية في لواء بني كنانه من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Level of Academic Boredom Caused by the Corona Pandemic during the Implementation of the Distance Education Process among Secondary School Students in Bani Kinana District from Teachers' Viewpoint
المصدر: جرش للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة جرش
المؤلف الرئيسي: الروسان، هدى محمد عساف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج24, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: نيسان
الصفحات: 471 - 495
DOI: 10.36091/0550-024-003-016
ISSN: 1814-2672
رقم MD: 1461749
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الأوساط التعليمية الخاصة | الرسوب الدراسي | مجال المعرفة | العملية التعليمية | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الملل | الملل الدراسي | التعليم عن بعد | كورونا | لواء بني كنانه | Boredom | School Boredom | Distance Education | Corona | Bani Kinana District
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى مستوى الملل الدراسي لدى طلبة المدارس الثانوية في لواء بني كنانه التابع إداريا لمحافظة اربد- الأردنية، ولتحقيق أغراض الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة التي تكونت من (24) فقرة كأداة لجمع بياناتها وضمن مجالاتها (المنهاج، عملية التعليم عن بعد، عملية التقويم، أساليب التدريس)؛ بعد التأكد من صدقها وثباتها. اختيرت عينة الدراسة التي تكونت من (200) معلما ومعلمة من مجتمعها بالطريقة القصدية، حيث استخدم برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لتحليل البيانات واستخراج النتائج. أهم النتائج: أن مستوى الملل الدراسي لدى طلبة المدارس الثانوية في لواء بني كنانة كان بشكل عام مرتفعا، وجاء مستوى الملل في مجال المنهاج مرتفعا أيضا، وجاء أيضا مرتفعا في مجال عملية متابعة التعليم عن بعد، أما في مجال التقويم فجاء متوسطا، وكذلك مجال طرق التدريس فجاء بمستوى متوسط أيضا. وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≥ 0.05) بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول مستوى الملل عند طلبة المدارس الثانوية في لواء بني كنانه، تبعا لمتغير الخبرة ولصالح من خبرتهم أعلى، وعدم وجود فروق دالة تبعا لمتغيري الدراسة الجنس والمؤهل العلمي. وبناء على النتائج توصي الدراسة بما يلي: إعادة النظر في آلية صياغة المناهج، وأثراء المحتوى التعليمي بما يتناسب مع احتياجات ومتطلبات الطلبة. العمل على تنويع أساليب التدريس، وإعادة النظر بأساليب التقويم التي تتماشى مع المتغيرات التي فرضتها المرحلة والعصر من حيث التحديث والتطور من الناحية المعرفية والتكنولوجية المتسارعة.

The study aimed to identify the level of school boredom among secondary school students in Bani Kinana District, which is administratively affiliated to Irbid Governorate-Jordan. To achieve the purposes of the study, the analytical descriptive approach was used, and the questionnaire consisted of (24) items as a tool for collecting its data and within its fields (Curriculum, Distance Education Process, Evaluation Process, Teaching Methods); After confirming its validity and reliability. The sample of the study, which consisted of (200) teachers from their community, was chosen by the Purposive method, where the statistical package for social sciences (SPSS) program was used to analyze the data and extract the results. The most important results: The level of academic boredom among secondary school students in Bani Kinana district was generally high, and the level of boredom in the field of curriculum was also high, and it was also high in the field of distance education, while in the field of evaluation was medium, as well as the field of teaching methods came medium. The results also showed that there were statistically significant differences at (a ≥ 0.05) between the responses of the study sample about the level of boredom among secondary school students in Bani Kinana District, according to the experience and in favor of those with higher experience, and there were no significant differences according to the study variables gender and educational qualification. Based on the results, the study recommends the following: Reconsidering the mechanism of formulating the curricula, and enriching the educational content in line with the needs and requirements of students and Work to diversify teaching methods, and reconsider evaluation methods that are in line with the changes imposed by the stage and the era in terms of modernization and rapid development in terms of knowledge and technology.
ISSN: 1814-2672

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.