| LEADER |
05283nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2206668 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 774758
|a محمد، قنديل حسن قنديل
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج قائم على نظرية العلاج بالواقع لزيادة فاعلية الذات وتنمية المسئولية الاجتماعية لدى طلاب التعليم النوعي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Based on the Theory of Treatment in Reality to Increase Self-Efficacy and Develop the Social Responsibility of Students of Specific Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 796 - 870
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى زيادة فاعلية الذات وتنمية المسئولية الاجتماعية لدى طلاب التعليم النوعي من خلال برنامج قائم على نظرية العلاج بالواقع، واجري البحث على عينة قوامها (٤٠) طالبا وطالبة طلاب التعليم النوعي وتم اختيار الطلاب من الذين تقع أعمارهم الزمنية بين (۱۸- ۲۱) عاما بمتوسط عمري قدره (9.73)، وانحراف معياري قدره (0.83) مقسمة إلى مجموعتين متساويتين: المجموعة التجريبية تشمل (۲۰) طالبا وطالبة والمجموعة الضابطة: تشمل (۲۰) طالب وطالبة، وتمت المكافئة بين المجموعتين في كل من العمر الزمني، والأبعاد والدرجة الكلية لفاعلية الذات والمسئولية الاجتماعية، والمستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي الأسري، وأسفرت أهم النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة من طلاب التعليم النوعي في فاعلية الذات والمسئولية الاجتماعية عند (0.01) بعد تطبيق البرنامج، وذلك لصالح المجموعة التجريبية ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية من طلاب التعليم النوعي في فاعلية الذات والمسئولية الاجتماعية عند (0.01) قبل وبعد تطبيق البرنامج، وذلك لصالح القياس البعدي في الوضع الأفضل، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية من طلاب التعليم النوعي في فاعلية الذات والمسئولية الاجتماعية بعد تطبيق البرنامج، وبعد مرور شهرين من التطبيق القياس التتبعي). ثبتت فعالية العلاج بالواقع في زيادة فعالية الذات وتنمية المسئولية الاجتماعية لدى طلاب التعليم النوعي بدرجات متفاوتة على أفراد العينة.
|b The aims of the study is to increase self-efficacy and develop the social responsibility of students of specific education's students through aprogram based on the theory of treatment in reality, the Author used the experimental approach, the students of specific education who participated in the study were (40) selected from Zagazig University, the ages of them ranged between(18-21),divided into two equal groups (experimental, control) the groups are equalle in the variables of age, level of self-efficacy, level of social responsibility, level of Social, Economic, Cultural, the results obtained were as follows: There are Statistically Significant differences between the means of the control group and those of the experimental group grades at the level of self-efficacy and social responsibility, There are Statistically Significant differences between the grades of the experimental group at the level of self-efficacy and social responsibility after applied the counseling program in the pre- and post –tests in favors of the post-tests, There are no Statistically Significant differences between the means of the grades of the experimental group at the level of self-efficacy and social responsibility between the post and after applied the program, and after applied the sequential test measurement after two months.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a العلاج بالواقع
|a الكفاءة الذاتية
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a نظرية العلاج بالواقع
|a فاعلية الذات
|a تنمية المسئولية الاجتماعية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|c 020
|e journal of studies and Searches of Specific Education
|f Mağallaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 002
|m مج7, ع2
|o 2523
|s مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
|v 007
|x 2356-8690
|
| 856 |
|
|
|u 2523-007-002-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1461754
|d 1461754
|
