ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تقييم أسئلة وتدريبات كتاب اللغ...>الوصف

تقييم أسئلة وتدريبات كتاب اللغة العربية للصف السادس الأساسي من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في محافظة جرش

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of Questions and Exercises for the Arabic Language Textbook for the Sixth Grade from the Point of View of Arabic Language Teachers in Jerash Governorate
المصدر: جرش للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة جرش
المؤلف الرئيسي: زريقات، وليد فلاح سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zureikat, Walid Falah
المجلد/العدد: مج24, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: نيسان
الصفحات: 593 - 612
DOI: 10.36091/0550-024-003-021
ISSN: 1814-2672
رقم MD: 1461825
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الكتب المدرسية | التذوق الأدبي | اللغة العربية | القضايا اللغوية | المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقييم أسئلة وتدريبات | كتاب اللغة العربية | الصف السادس الأساسي | Evaluation | Questions and Exercises | Arabic Language | Teachers | Arabic Language Book
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقييم أسئلة وتدريبات كتاب اللغة العربية للصف السادس الأساسي من وجهة نظر معلمي اللغة العربية ولتحقيق هدف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من (100) معلما ومعلمة، تم اختيار عينة تكونت من (60) معلما ومعلمة بالطريقة العشوائية البسيطة، وتم تطوير استبانة طبقت على عينة الدراسة وتكونت الاستبانة من ثلاثة أجزاء خصص الجزء الأول لأسئلة الفهم والجزء الثاني خصص من أجل والاستيعاب التذوق الأدبي، والجزء الثالث لأسئلة القضايا اللغوية، وقد أظهرت النتائج أن درجة التقيم لأسئلة الفهم والاستيعاب كانت مرتفعة، فيما كانت لأسئلة التذوق الأدبي والقضايا اللغوية متوسطة، وتوصي الدراسة بضروه أشتراك المعلمين في تأليف كتب مبحث اللغة العربية.

The study aimed to evaluate the questions and exercises of the Arabic language book for the sixth grade from the point of view of Arabic language teachers. To achieve the goal of the study, the researcher followed the descriptive survey method. Simple randomization, and a questionnaire was developed and applied to the study sample. The questionnaire consisted of three parts. The first part was devoted to comprehension questions, the second part was devoted to literary apprehension and comprehension, and the third part was devoted to linguistic issues. The results showed that the degree of evaluation for the understanding and comprehension questions was high, while the questions for Literary appreciation and linguistic issues are moderate, and the study recommends the need for teachers to participate in writing Arabic language books.
ISSN: 1814-2672

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.