| LEADER |
03788nam a22002777a 4500 |
| 001 |
2206723 |
| 024 |
|
|
|3 10.36091/0550-024-003-021
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 380875
|a زريقات، وليد فلاح سعيد
|e مؤلف
|g Zureikat, Walid Falah
|
| 245 |
|
|
|a تقييم أسئلة وتدريبات كتاب اللغة العربية للصف السادس الأساسي من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في محافظة جرش
|
| 246 |
|
|
|a Evaluation of Questions and Exercises for the Arabic Language Textbook for the Sixth Grade from the Point of View of Arabic Language Teachers in Jerash Governorate
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جرش
|c 2024
|g نيسان
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 593 - 612
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقييم أسئلة وتدريبات كتاب اللغة العربية للصف السادس الأساسي من وجهة نظر معلمي اللغة العربية ولتحقيق هدف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من (100) معلما ومعلمة، تم اختيار عينة تكونت من (60) معلما ومعلمة بالطريقة العشوائية البسيطة، وتم تطوير استبانة طبقت على عينة الدراسة وتكونت الاستبانة من ثلاثة أجزاء خصص الجزء الأول لأسئلة الفهم والجزء الثاني خصص من أجل والاستيعاب التذوق الأدبي، والجزء الثالث لأسئلة القضايا اللغوية، وقد أظهرت النتائج أن درجة التقيم لأسئلة الفهم والاستيعاب كانت مرتفعة، فيما كانت لأسئلة التذوق الأدبي والقضايا اللغوية متوسطة، وتوصي الدراسة بضروه أشتراك المعلمين في تأليف كتب مبحث اللغة العربية.
|b The study aimed to evaluate the questions and exercises of the Arabic language book for the sixth grade from the point of view of Arabic language teachers. To achieve the goal of the study, the researcher followed the descriptive survey method. Simple randomization, and a questionnaire was developed and applied to the study sample. The questionnaire consisted of three parts. The first part was devoted to comprehension questions, the second part was devoted to literary apprehension and comprehension, and the third part was devoted to linguistic issues. The results showed that the degree of evaluation for the understanding and comprehension questions was high, while the questions for Literary appreciation and linguistic issues are moderate, and the study recommends the need for teachers to participate in writing Arabic language books.
|
| 653 |
|
|
|a الكتب المدرسية
|a التذوق الأدبي
|a اللغة العربية
|a القضايا اللغوية
|a المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a تقييم أسئلة وتدريبات
|a كتاب اللغة العربية
|a الصف السادس الأساسي
|b Evaluation
|b Questions and Exercises
|b Arabic Language
|b Teachers
|b Arabic Language Book
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 021
|e Jerash Journal for Research and Studies
|f Ǧiraš li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt
|l 003
|m مج24, ع3
|o 0550
|s جرش للبحوث والدراسات
|v 024
|x 1814-2672
|
| 856 |
|
|
|u 0550-024-003-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1461825
|d 1461825
|
