ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آلية مقترحة لتحقيق التمكين الر...>الوصف

آلية مقترحة لتحقيق التمكين الرقمي في وزارة التربية والتعليم من وجهة نظر القيادات الإدارية في ظل أزمة كورونا ومستجداتها

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Mechanism to Achieve Digital Empowerment in the Ministry of Education from the Point of View of Administrative Leaders in the Light of Corona Crisis and Its Developments
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: الأشقر، نادية أحمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ashqar, Nadia Ahmed
المجلد/العدد: مج46, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 263 - 281
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1461993
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | التعليم الرقمي | استراتيجيات الإدارة | جائحة كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين الرقمي | القيادات الإدارية | أزمة كورونا | Digital Empowerment | Administrative Leaderships | Corona Crisis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى التمكين الرقمي في وزارة التربية والتعليم في الأردن من وجهة نظر القيادات الإدارية فيها في ظل أزمة كورونا ومستجداتها، ووضع آلية مقترحة لتحقيق ذلك. تكونت عينة الدراسة من (49) فردا من القيادات الإدارية في وزارة التربية والتعليم ومديريات التربية في العاصمة عمان، وقد تم اتباع المنهج الوصفي المسحي لمناسبته لأغراض الدراسة، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم إعداد استبانة مكونة من (20) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي: البنية التحتية الرقمية، والوعي بأهمية التمكين الرقمي، والأنشطة الرقمية وأساليب التقويم، وجرى التحقق من صدقه وثباته واستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: أن مستوى التمكين الرقمي في وزارة التربية والتعليم الأردنية كان مرتفعا من وجهة نظر القيادات الإدارية فيها.

This study aimed to identify the level of digital empowerment in the Ministry of Education in Jordan from the point of view of its administrative leaders in the light of Corona crisis and its developments and to develop a proposed mechanism to achieve this. The study sample consisted of (49) members of administrative leaders in the Ministry of Education and the directorates of education in the capital Amman, and the descriptive survey approach was followed to suit it for the purposes of the study. The digital infrastructure, awareness of the importance of digital empowerment, digital activities and evaluation methods, and its validity and reliability were verified and appropriate statistical methods used, and the results of the study showed the following: The level of digital empowerment in the Jordanian Ministry of Education was high from the point of view of the administrative leaders in it.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.