ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطبيق برنامج كورت للتفكير باست...>الوصف

تطبيق برنامج كورت للتفكير باستخدام تطبيقات فن الأوريجامي في خفض مظاهر صعوبات التعلم الحسابية "دسكلكوليا" لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: الصردي، أميرة عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فرفور، نهي توفيق عبدالله (م. مشارك) , حسين، هناء محمد شفيق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 645 - 688
ISSN: 2356-8690
رقم MD: 1462036
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
صعوبات التعلم الحسابية | الاستراتيجيات التعليمية | فن الأوريجامي | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأوريجامي | برنامج كورت للتفكير | صعوبات التعلم الحسابية | Origami | Curt Thinking Program | Dyscalculia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التوصل إلى إمكانية تطبيق برنامج كورت للتفكير باستخدام تطبيقات فن الأوريجامي في خفض مظاهر صعوبات التعلم الحسابية (دسكلكوليا) لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، من خلال عينة مكونة من (٤٠) تلميذ، مقسمة إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، كل مجموعة مكونة من (۲۰) تلميذ، وقد دلت نتائج الدراسة على وجود فروق ذات دالة إحصائية بين درجات تحسن القدرات الهندسية والحسابية لدى كل من المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك دلت نتائج الدراسة على الاستفادة من تطبيقات فن الأوريجامي للخفض من حدة صعوبات التعلم الحسابية لذوي صعوبات التعلم الحسابية من المرحلة الإعدادية.

The study aimed to find out the possibility of applying the Cort thinking program to use origami applications in reducing the manifestations of arithmetic learning difficulties (dyscalculia) among middle school students, through a sample of (40) students, divided into two groups, control and experimental, each group consisting of (20). student, and the results of the study indicated that there are statistically significant differences between the degrees of improvement of the arithmetic learning difficulties abilities of both the control group and the experimental group in favor of the experimental group.
ISSN: 2356-8690

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.