فاعلية استخدام بعض الوسائل المساعدة الافتراضية داخل بيئة تعلم إلكترونية في تنمية بعض المهارات الرقمية اللازمة لممارسة التعلم الذكي لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية جامعة الزقازيق
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | زهير، مروة أحمد السيد عبدالرحمن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | علي، سوزان محمد حسن السيد (مشرف) , عبدالمحسن، ولاء عاطف محمد كامل (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع268 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 15 - 71 |
| رقم MD: | 1462072 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الوسائل المساعدة الافتراضية | بيئة التعلم الإلكترونية | المهارات الرقمية اللازمة لممارسة التعلم الذكي
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
28
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تنمية مجموعة من المهارات الرقمية اللازمة لممارسة التعلم الذكي لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية - جامعة الزقازيق من خلال تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على استخدام بعض المساعدات الافتراضية وهي ( الفيديوهات التعليمية والمناقشات الإلكترونية والتغذية الراجعة الفورية)، وأجريت الدراسة على عينة مكونة من (۳۰) طالب وطالبة من الطلاب المعلمين بالفرقة الثانية بكلية التربية - جامعة الزقازيق، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة وتطبيق أدوات الدراسة عليها قبلياً وبعدياً، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة الملاحظة، ومقياس الوعي التكنولوجي، وبعد التأكد من صدق وثبات أدوات الدراسة من خلال تطبيقها وتقنينها على عينة استطلاعية تم تطبيقها على العينة التجريبية وقامت الباحثة بتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة، وأظهرت النتائج وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0.01) بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين (القبلي -البعدي) لاختبار تحصيل الجانب المعرفي وبطاقة الملاحظة ومقياس الوعي التكنولوجي لصالح التطبيق البعدي، مما يؤكد على فاعلية استخدام الوسائل المساعدة الافتراضية داخل بيئة التعلم الإلكترونية في تنمية المهارات اللازمة لممارسة التعلم الذكي لدى الطلاب المعلمين، وفى ضوء ما توصلت إليه نتائج الدراسة أمكن تقديم مجموعة من التوصيات كان من أبرزها ضرورة توظيف الوسائل المساعدة داخل بيئات التعلم الإلكترونية في تنمية مهارات مختلفة لإيجاد مدى فاعليتها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تطوير بيئة تعلم إفتراضية قائمة على التفاعل بين وجهة الضبط (داخلي / خارجي) واستراتيجية التعلم الإلكتروني المنظم ذاتياً (المساعدة الاجتماعية الإلكترونية / مراجعة السجلات الإلكترونية) وأثرها في تنمية مهارات استخدام الأجهزة التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية
بواسطة: عوض، أماني محمد منشور: (2018) -
تصميم بيئة تعلم افتراضية قائمة على أنماط الوكيل الذكى المتعدد وأثرها فى تنمية بعض المهارات الحاسوبية لدى التلاميذ ضعاف السمع
بواسطة: الطباخ، حسناء عبدالعاطي إسماعيل منشور: (2023) -
فعالية استخدام نموذج قائم على مهارات التعلم الإلكتروني في بيئة التعلم الافتراضية في تنمية مهارات التفكير العليا لدى طلاب الصف العاشر الاساسي بالاردن
بواسطة: شتات، خالدة عبدالرحمن محمد منشور: (2008) -
فاعلية استخدام أسلوب العصف الذهني في تحسين المهارات التدريسية وبعض مهارات ألعاب القوى للطالب العلم شعبة الرياضة المدرسية بكلية التربيية الرياضية للبنين بالزقازيق
بواسطة: الحديدي، ربيع عثمان محمد منشور: (2010) -
فاعلية استخدام التدريس التأملي في تحسين بعض مهارات تدريس الرياضيات واختزال القلق التدريسي لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية
بواسطة: مراد، محمود عبداللطيف محمود منشور: (2008)
