| LEADER |
06101nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2207016 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حكمي، إيمان أبو القاسم أحمد
|e مؤلف
|9 774970
|
| 245 |
|
|
|a القيادة الرشيقة لدى مديرات مدارس الطفولة المبكرة في مدينة جازان
|
| 246 |
|
|
|a Agile Leadership among Principals of Early Childhood Schools in the City of Jazan
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2024
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 75 - 110
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على درجة ممارسة القيادة الرشيقة لدى مديرات مدارس الطفولة المبكرة في مدينة جازان، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات استجابات عينة البحث حول درجة ممارسة مديرات مدارس منطقة تعليم جازان للقيادة الرشيقة من وجهة نظر المعلمات، والتي تعزى إلى متغيرات (سنوات الخبرة - المؤهل العلمي)، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة البحث من (316) معلمة، واستخدمت استبانة وزعت على العينة، وقد جرى التحقق من صدقها وثباتها، وتوصل البحث إلى عدة نتائج، أبرزها أن درجة ممارسة مديرات مدارس الطفولة المبكرة في مدينة جازان للقيادة الرشيقة من وجهة نظر المعلمات كبيرة وبنسبة تأييد (80.6%)، وقد جاء بعد لتنظيم بيئة العمل بنسبة تأييد (81.96%)، أما بعد التحسين المستمر جاء بدرجة كبيرة وبنسبة تأييد (80.12%)، وبعد التشجيع على الإبداع جاء بدرجة كبيرة وبنسبة تأييد (78.12%)، وبعد العمل القياسي جاء بدرجة كبيرة وبنسبة تأييد (81.60%)، كما أظهرت الدارسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في ممارسة مدارس الطفولة المبكرة في مدينة جازان للقيادة الرشيقة وفقا لمتغير المؤهل العلمي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في ممارسة مديرات مدارس الطفولة المبكرة للقيادة الرشيقة وفق متغير عدد سنوات الخبرة، وأوصت الباحثة بضرورة تعميم التجارب المدرسية الرائدة في توظيف القيادة الرشيقة إلى باقي المدارس من خلال الندوات واللقاءات وورش العمل، وإجراء تبادل زيارات بين قيادات مدارس الطفولة المبكرة في جازان؛ للإفادة من الخبرات والأفكار الإبداعية في ممارسة القيادة الرشيقة، والتعريف بالقيادة الرشيقة وأهميتها في تجنيب المدارس الرخاوة الإدارية عن طريق المحاضرات وأوراق العمل.
|b The aim of the research is to identify the degree of practicing agile leadership among principals of early childhood schools in the city of Jazan and to detect statistically significant differences between the averages of the research sample responses about the degree of practicing agile leadership by principals of schools in the Jazan education region from the point of view of female teachers, which is attributed to the variables (years of experience). -Academic qualification), and the analytical descriptive approach was used. The research sample consisted of (316) female teachers, and a questionnaire was used that was distributed to the sample. Its validity and reliability were verified, and the research reached several results. The most prominent of which is that the degree of practice of graceful leadership by principals of early childhood schools in the city of Jazan from the teachers’ point of view is large, with a support rate of 80.6%, The dimension of organizing the work environment came with a support rate of 81.96%, while the dimension of continuous improvement came with a large degree, with a support rate of 80.12% and the dimension of encouraging creativity came with a large degree, with a support rate of 78.12%. The study showed that there are no statistically significant differences in the practice of graceful leadership in early childhood schools in Jazan city according to the educational qualification variable, and the absence of statistically significant differences in the practice of graceful leadership by early childhood school principals according to the number of years of experience variable, The researcher recommended the necessity of generalizing the pioneering school experiences in employing graceful leadership to the rest of the schools through seminars, meetings and workshops, and conducting an exchange of visits between the leaders of early childhood schools in Jazan. To benefit from experiences and creative ideas in the practice of lean leadership and to introduce lean leadership and its importance in sparing schools administrative laxity through lectures and working papers.
|
| 653 |
|
|
|a مديرو المدارس
|a مرحلة الطفولة
|a الإدارة المدرسية
|
| 692 |
|
|
|a الطفولة المبكرة
|a القيادة الرشيقة
|a القيادة التربوية
|b Early Childhood
|b Graceful Leadership
|b Educational Leadership
|
| 700 |
|
|
|9 69931
|a أحمد، محمد جاد حسين
|e مشرف
|g Ahmed, Mohamed Gad Hussein
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 269
|m ع269
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-269-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1462158
|d 1462158
|
