ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توظيف التكنولوجيا في الإد...>الوصف

درجة توظيف التكنولوجيا في الإدارة المدرسية في ظل التحول الرقمي من وجهة نظر عينة من مديري مدارس الحلقة الثانية في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Employing Technology in the School Administration in Light of the Digital Transformation from the Point of View of a Sample of Principals of Schools in the Second Cycle in the City of Lattakia
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: أمون، رامي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ammon, Rami
مؤلفين آخرين: أحمد، رنيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 547 - 565
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1462187
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | استراتيجيات الإدارة | الإدارة الرقمية | مديري المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة المدرسية | التحول الرقمي | School Administration | Digital Transformation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى قياس درجة توظيف التكنولوجيا في الإدارة المدرسية في ظل التحول الرقمي من وجهة نظر عينة من مديري مدارس الحلقة الثانية في مدينة اللاذقية، في مجالات (التخطيط والعمل الإداري الإلكتروني - التنظيم الإلكتروني - التوجيه والتقويم الإلكتروني - التواصل مع المجتمع المحلي إلكترونيا - العمل على توفير التجهيزات والبني التحتية)، تم بناء استبانة مؤلفة من (64) بندا، وزعت على (50) مفردة من مديري هذه المدارس، وتوصلنا إلى النتائج الآتية: 1- درجة توظيف التكنولوجيا في الإدارة المدرسية في ظل التحول الرقمي من وجهة نظر عينة من مديري مدارس الحلقة الثانية في مدينة اللاذقية جاءت بدرجة تحقق متوسطة على الاستبانة ككل، وعلى مجالي التخطيط والعمل الإداري الإلكتروني وتجهيز البنى التحتية، وبدرجة كبيرة على مجالي التنظيم الإلكتروني والتواصل مع المجتمع المحلي، وبدرجة ضعيفة على مجال التوجيه والتقويم الإلكتروني. 2- لا يوجد فرق بين متوسطات إجابات أفراد العينة بالنسبة لدرجة توظيف التكنولوجيا في الإدارة المدرسية في ظل التحول الرقمي تبعا لمتغيرات: المؤهل العلمي - سنوات الخبرة الإدارية - الدورات التدريبية في مجال الحاسوب. 3- يوجد فرق بين متوسطات إجابات أفراد العينة بالنسبة لدرجة توظيف التكنولوجيا في الإدارة المدرسية في ظل التحول الرقمي تبعا لمتغير تابعية المدرسة لصالح المدارس الخاصة.

The current study aims to measure the degree of employing technology in school administration in light of the digital transformation from the point of view of a sample of principals of the second cycle schools in the city of Lattakia, in the areas of (planning and electronic administrative work - electronic organization - guidance and electronic evaluation - communication with the local community electronically - work on the provision of equipment and infrastructure), a questionnaire consisting of (64) items was built and distributed to (50) female principals of these schools, and we reached the following results: 1- The degree of employing technology in the school administration in light of the digital transformation from the point of view of a sample of principals of the second cycle schools in the city of Lattakia came with a moderate degree of achievement on the questionnaire as a whole, and on the areas of planning, electronic administrative work and infrastructure preparation, and with a large degree on the areas of electronic organization and communication With the local community, and with a weak degree in the field of guidance and electronic evaluation. 2- There is no difference between the averages of the respondents' responses regarding the degree of employing technology in the school administration in light of the digital transformation according to the variables: educational qualification years of administrative experience- training courses in the field of computer. 3- There is a difference between the averages of the respondents' responses regarding the degree of employing technology in the school administration in light of the digital transformation, according to the school dependency variable in favor of private schools.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.