تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التمكين الإداري لدى مديري المد...>الوصف

التمكين الإداري لدى مديري المدارس وعلاقته بإدارة الأزمات المدرسية من وجهة نظر المدرسين: دراسة ميدانية في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Administrative Empowerment among School Principals and its Relationship to School Crisis Management from the Point of View of Teachers: A Field Study in the Second Cycle Schools of Basic Education in Latakia City
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: علي، وفيقة سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Wafica Salman
مؤلفين آخرين: محمود، نورا حسن (م. مشارك) , أحمد، فردوس خالد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع5
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 359 - 384
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1524419
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
إدارة الأزمات | التعليم الأساسي | مديرو المدارس | الأزمات المدرسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين الإداري | إدارة الأزمات المدرسية | المديرين | المدرسين | Administrative Empowerment | School Crisis Management | Principals | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف درجة التمكين الإداري ودرجة إدارة الأزمات المدرسية لدى مديري مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي من وجهة نظر المدرسين، وكذلك تعرف العلاقة بين التمكين الإداري وإدارة الأزمات المدرسية لدى مديري مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي من وجهة نظر المدرسين في مدينة اللاذقية، اشتملت عينة البحث على (258) مدرساً ومدرسة. ولتحقيق الغرض من البحث تم بناء أداتين استبانة أولى مؤلفة من (34) عبارة تقيس درجة التمكين الإداري لدى المديرين، موزعة على خمسة محاور هي (الاتصال والتواصل، تفويض الصلاحيات، فرق العمل الجماعي، فرق العمل الجماعي، المشاركة في اتخاذ القرارات، الكفاءة الذاتية)، واستبانة ثانية مؤلفة من (26) عبارة تقيس إدارة الأزمات المدرسية لدى المديرين. بينت نتائج البحث أن درجة التمكين الإداري لدى مديري مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي من وجهة نظر المدرسين جاءت متوسطة، وأن درجة إدارة الأزمات المدرسية لديهم كانت أيضاً متوسطة، وكذلك بينت النتائج وجود علاقة طربية جيدة ودالة إحصائياً بين التمكين الإداري وإدارة الأزمات المدرسية لدى مديري مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي من وجهة نظر المدرسين، وأنه يمكن التنبؤ بإدارة الأزمات المدرسية من خلال محاور التمكين الإداري (الاتصال والتواصل، تفويض الصلاحيات، فرق العمل الجماعي، المشاركة في اتخاذ القرارات، الكفاءة الذاتية). كما قدم البحث مقترحات منها تدريب المديرين على التمكين الإداري المناسب لمدرسته، وإعطائه لصلاحيات اللازمة لاتخاذ القرارات المناسبة لمواجهة الأزمات التي تواجهه، وكذلك التمكين الإداري وإدارة الأزمات المدرسية لدى عينات أخرى وفي بيئات ومراحل تعليمية أخرى.

The research aimed to identify the degree of administrative empowerment and the degree of school crisis management among principals of schools in the second cycle of basic education from the point of view of teachers, as well as identifying the relationship between administrative empowerment and school crisis management among principals of schools in the second cycle of basic education from the point of view of teachers in Latakia city. It included: The research sample includes (258) teacher. To achieve the purpose of the research, two questionnaire tools were built, the first consisting of (34) statements that measure the degree of administrative empowerment among managers, divided into five axes (communication and communication, delegation of powers, collective work teams, collective work teams, participation in decision-making and self- efficacy). And a second questionnaire consisting of (26) statements measuring school crisis management among principals. The results of the research showed that the degree of administrative empowerment among school principals in the second cycle of basic education, from the point of view of teachers, was average, and that the degree of school crisis management among them was also average. The results also showed that there was a good direct and statistically significant relationship between administrative empowerment and school crisis management among school principals. The second cycle of basic education from the teachers' point of view School crisis management can be predicted through the axes of administrative empowerment (communication and communication, delegation of powers, collective work teams, participation in decision-making and self-efficacy). The research also presented proposals, including training principals on appropriate administrative empowerment for their school, and giving them the necessary powers to make appropriate decisions to confront the crises facing them, as well as administrative empowerment and school crisis management in other samples and in other educational environments and stages.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.