ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المدرسة الثانوية في تعزيز...>الوصف

دور المدرسة الثانوية في تعزيز قيم التسامح لدى طالباتها

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Secondary School in the Values of Tolerance among its Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العنزي، غدير بنت خلف بن دخيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المطرودي، نورة بنت محمد بن عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج89, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 1396 - 1453
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1462307
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
قيم التسامح | القيم الإسلامية | البيئة التربوية | العمليات التعليمية | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التسامح | المدرسة الثانوية | معلمة المرحلة الثانوية | Tolerance | Secondary School | Secondary School Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: جاءت هذه الدراسة في خمسة فصول، تناول الفصل الأول مقدمة الدراسة، والفصل الثاني الإطار النظري للدراسة، أما الفصل الثالث فكان للدراسة الميدانية، والفصل الرابع لتفسير نتائج الدراسة، والإجابة على تساؤلات الدراسة من خلال الاستبيان والدراسة الميدانية، والفصل الخامس للنتائج والتوصيات والمراجع والملاحق. وهدفت الدراسة إلى تحديد قيم التسامح التي ينبغي تعزيزها لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر الخبراء، والتعرف على واقع دور المدرسة الثانوية في تنمية قيم التسامح لدى طالباتها في مدينة بريدة من وجهة نظر معلماتها، وبيان معوقات تنمية قيم التسامح لدى طالبات المرحلة الثانوية في مدينة بريدة من وجهة نظر معلماتها. ولتحقيق الهدف الأول تم جدولة قيم التسامح من خلال حصرها من الدراسات السابقة وعرضها على (۷) خبراء، الذين تم اختيارهم بشكل قصدي، وهم من أساتذة كلية التربية المهتمين بمجال البحث العلمي، كما استعانت الدراسة بالمنهج الوصفي بنمطه المسحي لتحقيق الهدفان الثاني والثالث من أهداف الدراسة من خلال استبانة طبقت على عينة بلغت (۳۱۱) معلمة من المرحلة الثانوية في مدينة بريدة من خلال العينة العنقودية. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: التربية على قيم التسامح لا تنحصر فقط على ما يلقن من خلال العمليات التعليمية التي تقوم بها المعلمات المكلفات، بل تشمل أيضا المناهج التعليمية، إذ تدمج فيها التربية على قيم التسامح بهدف تكريسها لدى الطالبات، قيم التسامح التي ينبغي تعزيزها لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر الخبراء هي القدرة على الحوار والتواصل والاستماع إلى وجهات نظر الآخر، والإيمان بحقوقه وتقدير حاجاته. وأوصت الدراسة بما يلي: ضرورة إيراد قصص من الهدي النبوي في المناهج التربية حيث يسهم هذا إلى حد كبير في ترسيخ قيمة التسامح في النفوس فكرا وسلوكا، وأن يفسر القصص القرآني والسيرة النبوية بطريقة إيجابية متسامحة محبة تدل على سعة التسامح الحقيقي في الشريعة الإسلامية.

This study came in five chapters, the first chapter dealt with the introduction to the study, the second chapter dealt with the theoretical framework of the study, while the third chapter dealt with the field and statistical study and the questionnaire, and the fourth chapter dealt with the extrapolation of the third chapter, i.e. the answer to the questions of the study through the questionnaire and the field study And the fifth chapter of the results, recommendations, references and appendices. Conclusion: The study aimed to determine the values of tolerance that should be promoted among secondary school students from the point of view of experts, and to identify the reality of the secondary school's role in developing the values of tolerance among its students in the city of Buraidah from the point of view of its teachers. And a statement of the obstacles to developing the values of tolerance among secondary school students in the city of Buraidah from the point of view of its teachers. To achieve the first goal, the researcher tabulated the values of tolerance by limiting them from previous studies and presenting them to (7) experts who were intentionally chosen, and they are professors of the College of Education who are interested in the field of scientific research and helping science students. The study was conducted through a questionnaire applied to a sample of (311) secondary school teachers in the city of Buraidah through the cluster method.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.