ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تحسين جودة البيئة التع...>الوصف

متطلبات تحسين جودة البيئة التعليمية بمدارس التعليم المجتمعي في مصر

المصدر: مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: علي، لطيفة محمد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، رجب عليوة علي (م. مشارك) , الجلاد، هالة أحمد إبراهيم محمد (م. مشارك) , غانم، إكرام عبدالستار محمد دياب (م. مشارك) , أحمد، إيمان أحمد هاني محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 427 - 461
ISSN: 2356-8690
رقم MD: 1462392
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
البيئة التعليمية | جودة التعليم | التعليم المجتمعي | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة البيئة التعليمية | مدارس التعليم المجتمعي | Quality of the Educational Environment | Community Education Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على متطلبات تحسين جودة البيئة التعليمية بمدارس التعليم المجتمعي في مصر، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي لتحقيق أهداف الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى أن تحسين الجودة في البيئة التعليمية في مدارس التعليم المجتمعي في مصر ينبغي أن يأخذ بُعدا أساسيا من أبعاد تحقيق الإصلاح المدرسي في مدارس التعليم المجتمعي، لتحقيق أفضل النتائج من خلال أداء مدرسي متميز؛ كما توصلت الدراسة إلى إهمال معايير تطوير الأداء والتحسين المستمر غياب مناخ تنظيمي وبيئة مشجعة على التعلم وتجويد العمل، واتساع الفجوة بين نشاطات التعليم في مدارس التعليم المجتمعي، ونشاطات التعليم المطلوب التحول إليها، والحاجة إلى إدراك أكبر لأهمية التعليم لهذه الفئة من الأطفال المتسربين من التعليم، محدودية الاستفادة من الإمكانيات المادية والبشرية من العاملين والطلاب بمدارس التعليم المجتمعي، كذلك ضعف العلاقات المبنية على الثقة والدعم بين المدارس والمجتمع الخارجي، وأوصت الدراسة بضرورة توافر الرؤية الواضحة، والقيادة القوية، والصدق والشفافية في التعامل مع المجتمع، والتأكد من توافر الإمكانات المناسبة لتحقيق أهداف التعليم المجتمعي.

The study aimed to identify the requirements for improving the quality of the educational environment in community education schools in Egypt. The study used the descriptive approach to achieve the objectives of the study. The study concluded that improving the quality of the educational environment in community education schools in Egypt should take a fundamental dimension of achieving school reform in Community education schools, to achieve the best results through outstanding school performance; The study also found neglect of standards for performance development and continuous improvement, the absence of an organizational climate and environment that encourages learning and improving work, the widening gap between educational activities in community education schools, and the education activities that are required to be transformed, and the need for greater awareness of the importance of education for this category of children who have dropped out of education. Limited benefit from the material and human capabilities of staff and students in community education schools, as well as weak relationships built on trust and support between schools and the external community. The study recommended the necessity of having a clear vision, strong leadership, honesty and transparency in dealing with society, and ensuring the availability of appropriate capabilities to achieve the goals of community education.
ISSN: 2356-8690

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.