ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العناصر النباتية كمصدر للمعالج...>الوصف

العناصر النباتية كمصدر للمعالجات اللونية والملمسية لتدريس التربية الفنية لطلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Botanical Elements as a Source to Heal Colors and Texture to Teach Artistic Education for Secondary Stage
المصدر: مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: سليمان، شرين صبحي سعيد العبد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: يونس، يونس مصطفى (م. مشارك) , الغزاوي، داليا عبدالفتاح محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 797 - 813
ISSN: 2356-8690
رقم MD: 1462728
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الممارسات اللونية | المهارات الفنية | القيم البصرية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العناصر النباتية | المعالجات اللونية | المعالجات الملمسية | التربية الفنية | Plant Elements | Color Treatments | Textural Treatments | Art Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: البحث الحالي يسعى إلى استخدام العناصر النباتية كمصدر في الأعمال الفنية للمعالجات اللونية والملمسية للوصول إلى قيم تشكيلية وجمالية باستخدام أساليب مبتكرة تثري مجال تدريس مادة التربية الفنية من خلال الاستلهام من العناصر النباتية التي تتضمن على العديد من القيم البصرية والمضامين الفكرية والأساليب التنفيذية المتنوعة التي يمكن أن تكون بمثابة دراسة تجريبية جديدة في مجال التدريس من خلال بعض المتغيرات التي تتعلق باستخدام عناصر متنوعة يتحقق من خلالها استخدام أساليب متنوعة مستنبطة من اللون والملمس في النبات واستخدام أساليب لونية وملمسيه تحقق مفهوم الاتزان والوحدة القائم عن طريق التنسيق المناسب لتحقيق تكامل وتباين وانسجام لوني وملمسي لإنتاج لوحان فنية جديدة مستوحاة من النباتات. كما اتضح للباحثة قلة الدراسات التي تناولت النباتات كمصدر للمعالجات اللونية والملمسية لتدريس التربية الفنية بالأساليب المختلفة تحديدا ولذلك حاولت أن تتناول عنصر النبات بالاستنباط منها اللون والملمس بأساليب حديثة على سطح العمل الفني. كما تبين أيضا للباحثة وجود بعض الاختلاف والتدخل في تصنيف العديد من الممارسات اللونية والملمسية للنبات الأمر الذي دعي الباحثة لمحاولة الكشف عن القيم البصرية والفكرية التي ارتبطت باللون والملمس في النباتات واستثمارها في وجود مداخل تجريبه جديدة يمكن أن تكون منطلقة جديدة في مجال تدريس التربية الفنية للطلاب المرحلة الثانوية لجذبهم مرة أخرى لحجرة التربية الفنية. فكانت مشكلة البحث التي تتلخص في النبات كمصد للمعالجات اللونية والملمسية كمدخل لطلاب المرحلة الثانوية. كما يمكن إيجاد مداخل جديدة في اللون والملمس في النبات حيث يعبر عن جماليات صياغة وتنمية المهارات الفنية لدى الطلاب المرحلة الثانوية حيث يهدف البحث الحالي إلى استخدام عنصر النبات كمصدر للمعالجات اللونية والملمسية للتعبير الفني لطلاب المرحلة وذلك من خلال تنفيذ برامج تعليمية وتطبيقية متمثلة في حصص في المدرسة الثانوية لتدريب وتعليم الطلاب في تنمية مهارات جديدة في ذلك المجال حيث توصلت نتائج الدراسة إلى أنه يمكن تنمية مهارات الفنية لطلاب المرحلة الثانوية من خلال أعمال فنية جديدة مبتكرة من خلال الاستلهام من النبات مما كان له الأثر في تنمية مهارة طالب المرحلة الثانوية فنيا.

The current research seeks to use plant elements as a source in artistic works for color and texture treatments to reach plastic and aesthetic values using diverse and innovative methods that enrich the field of teaching art education by drawing inspiration from plant elements that contain many visual values, intellectual contents, and diverse implementation methods that can be It serves as a new experimental study in the field of teaching through some variables related to the use of various elements, through which the use of various methods derived from color and texture in plants is achieved, and the use of color and texture methods achieves the existing concept of balance and unity through appropriate coordination to achieve integration, contrast, and color and texture harmony to produce two artistic paintings. New, inspired by plants. It also became clear to the researcher that there are few studies that dealt with plants as a source of color and texture treatments for teaching art education in different methods specifically. Therefore, she tried to address the plant element by deducing from it color and texture using modern methods on the surface of the artistic work. It also became clear to the researcher that there is some difference and interference in the classification of many color and texture practices of plants, which prompted the researcher to try to uncover the visual and intellectual values that are associated with color and texture in plants and to invest in them in the presence of new experimental approaches that could be a new starting point in the field of teaching art education to post-graduate students. High school to attract them again to the art education classroom. The research problem was the plant as a source of color and texture treatments as an introduction for secondary school students. New approaches can also be found in color and texture in plants, as they express the aesthetics of formulating and developing artistic skills among secondary school students. The current research aims to use the plant element as a source of color and texture treatments for artistic expression for secondary school students, through the implementation of educational and applied programs represented by classes in school. Secondary school to train and teach students to develop new skills in that field. The results of the study concluded that the artistic skills of high school students can be developed through new, innovative artistic works through inspiration from plants, which had an impact on developing the high school student’s artistic skill.
ISSN: 2356-8690

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.