فاعلية برنامج النظام الذكي لمعالجة المعلومات "RISK" في تدريس مقر اللغة العربية لتنمية مهارات القراءة الناقدة واتجاهات تلاميذ المرحلة الإعدادية نحو القراءة
| المصدر: | المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | السيد، خالد عبدالعظيم عبدالمنعم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdel Moneim, Khaled Abdel Azim |
| المجلد/العدد: | ع15 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 413 - 472 |
| ISSN: |
2536-975X |
| رقم MD: | 1462804 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| LEADER | 03071nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2207615 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a السيد، خالد عبدالعظيم عبدالمنعم |g Abdel Moneim, Khaled Abdel Azim |e مؤلف |9 389315 | ||
| 245 | |a فاعلية برنامج النظام الذكي لمعالجة المعلومات "RISK" في تدريس مقر اللغة العربية لتنمية مهارات القراءة الناقدة واتجاهات تلاميذ المرحلة الإعدادية نحو القراءة | ||
| 260 | |b جامعة بنها - كلية التربية النوعية |c 2021 |g فبراير | ||
| 300 | |a 413 - 472 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e سعى البحث لبيان فاعلية برنامج النظام الذكي لمعالجة المعلومات (RISK) في تدريس مقرر اللغة العربية لتنمية مهارات القراءة الناقدة واتجاهات تلاميذ المرحلة الإعدادية نحو القراءة. وشمل إطارًا مفاهيميًا تضمن أهم المصطلحات وهي، برنامج النظام الذكي لمعالجة المعرفة (RISK)، القراءة الناقدة، والاتجاه نحو القراءة. واعتمد على المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وجاءت العينة من طلاب الصف الثاني الإعدادي للعام (2018-2019) وبلغ حجم العينة الأساسية (70) تلميذ مقسمة لمجموعتين تجريبية(35) وضابطة (35). وتمثلت أدوات البحث في، اختبار مهارات القراءة الناقدة، مقياس الاتجاه نحو القراءة، ومهارات النظام الذكي لمعالجة المعرفة (RISK). واختتم البحث بالتركيز على أهم النتائج، التي أكدت على عدم وجود فروق بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في مهارات القراءة الناقدة. وأكدت التوصيات على ضرورة الحرص على تدريب التلاميذ في المراحل التعليمية المختلفة على تنمية مهارات التفكير التي لديهم، وتنمية مهارات تفكير أخرى جديدة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 | ||
| 653 | |a تعليم اللغات |a استراتيجيات التدريس |a المهارات اللغوية |a مهارة القراءة |a طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 التعليم الخاص |6 Education & Educational Research |6 Education, Special |c 014 |f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Dirāsāt wa Al-Buḥūṯ Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nawʿiyyaẗ |l 015 |m ع15 |o 2091 |s المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية |v 000 |x 2536-975X | ||
| 856 | |u 2091-000-015-014.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1462804 |d 1462804 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج في تدريس اللغة العربية قائم على النظم الخبيرة الكمبيوترية لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالمتجلي، أسامة أحمد محمد منشور: (2018) -
فاعلية برنامج قائم على مدخل القراءة الاستراتيجية التشاركية لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالباري، ماهر شعبان منشور: (2016) -
فاعلية استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: بصل، سلوى حسن محمد منشور: (2018) -
استراتيجية قائمة على الأنشطة المتدرجة لتنمية مهارات القراءة الناقدة والميول نحو تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
بواسطة: قحوف، أكرم إبراهيم السيد إبراهيم منشور: (2019) -
برنامج مقترح في القراءة متحررة المحتوى قائم على أبعاد التنمية المستدامة لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: خليف، سامية سامي محمد منشور: (2021)
