ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر نمط ممارسة الأنشطة الإلكتر...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر نمط ممارسة الأنشطة الإلكترونية ببيئة التعلم النقال في تنمية مهارات استخدام منصات التعلم الإلكترونية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: محمد، إيناس صلاح محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Enas Salah Mahmoud
مؤلفين آخرين: هنداوي، أسامة سعيد علي (م. مشارك) , سالم، عماد محمد حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 662 - 699
ISSN: 2356-8690
رقم MD: 1462884
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | المنصات التعليمية | الأنشطة الإلكترونية | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة الإلكترونية | التعلم النقال | منصات التعلم الإلكترونية | Electronic Activities | Mobile Learning | Electronic Learning Platforms
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تحديد أثر نمط ممارسة الأنشطة التعليمية الإلكترونية ببيئة التعلم النقال في تحصيل تلاميذ الصف الثالث الإعدادي وأدائهم لمهارات استخدام منصات التعلم الإلكترونية، وقد تم إجراء التجربة على عينة عشوائية مكونة من (٦٠) تلميذا/ة، وقسمت العينة عشوائيا إلى ثلاث مجموعات تجريبية (مجموعة (۱) مارست الأنشطة التعليمية بشكل فردي- مجموعة (۲) مارست الأنشطة في مجموعات صغيرة- مارست الأنشطة التعليمية في مجموعات كبيرة)، واستخدمت الباحثة أداتين بحثيتين هما: (اختبار التحصيل المعرفي المرتبط بالمهارات- بطاقة ملاحظة أداء تلك المهارات)، وبعد تطبيق أدوات البحث تطبيق بيئة التعلم النقال على تلاميذ العينة تم التوصل إلى النتائج التي أشارت إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التي مارست الأنشطة بشكل فردي، ودرجات المجموعة التي مارست الأنشطة في مجموعات صغيرة، ودرجات المجموعة التي مارست الأنشطة بشكل في مجموعات كبيرة على التحصيل المعرفي والأداء العملي للمهارات لصالح المجموعة التي مارست الأنشطة في مجموعات كبيرة، وتؤكد هذه النتيجة أهمية نمط ممارسة الأنشطة في مجموعات كبيرة في تنمية التحصيل المعرفي والأداء العملي للمهارات.

The research aimed to determine the effect of the pattern of practicing electronic educational activities in the mobile learning environment on the achievement of third year middle school students and their performance of the skills of using electronic learning platforms. The experiment was conducted on a random sample of (60) students, and the sample was randomly divided into three experimental groups. (Group (1) practiced educational activities individually- Group (2) practiced activities in small groups- Practiced educational activities in large groups), and the researcher used two research tools; They are: (a test of cognitive achievement related to skills- a note card for the performance of those skills), and after applying the research tools and applying the mobile learning environment to the students of the sample, results were reached that indicated that there was a statistically significant difference between the average scores of the group that practiced the activities individually, and the scores of the group. The scores of the group that practiced activities in large groups on cognitive achievement and practical performance of skills are in favor of the group that practiced activities in large groups. This result confirms the importance of the pattern of practicing activities in large groups in developing cognitive achievement and practical performance of skills.
ISSN: 2356-8690

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.