ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Impact of Teachers’ Wellbe...>الوصف

The Impact of Teachers’ Wellbeing on Their Performance at Salahaddin University - Erbil

العنوان بلغة أخرى: كاريگەريى رەوشى "دەرووندروستى" مامۆستايان لەسەر ئاستى پێشكەشكردنيان "ئادائيان" لە زانكۆى سەڵاحەددين - هەولێر
تأثير رفاهية التدريسيين على أدائهم في جامعة صلاح الدين - أربيل
المصدر: زانكو - الإنسانيات
الناشر: جامعة صلاح الدين
المؤلف الرئيسي: مولود، ديمن مشير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mawloood, Deeman Musheer
مؤلفين آخرين: حمدامين، شيلان أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع6
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 306 - 320
ISSN: 2218-0222
رقم MD: 1462922
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رفاهية المعلمين | الأداء التدريسي | ضغوط العمل | الجامعات العراقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
رفاهية المدرسيين | بيئة الفصل الدراسي | العلاقات الشخصية بين المدرس والطالب | عبء العمل والضغط | Teachers’ Wellbeing | Classroom Environment | Teacher-Student Interpersonal Relationships | Workload and Stress
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هذه دراسة تسلط الضوء على تأثير رفاهية التدريسيين على أدائهم التدريسي ولا سيما في جامعة صلاح الدين، وتهدف إلى استنباط وجهة نظر التدريسيين فيما يتعلق بمدى رفاهية الحياة، وتحديد العوامل التي تؤثر على رفاهيتهم، وإلى أي مدى تعكس رفاهية مدرسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على أدائهم. يتم تحقيق هذه الأهداف من خلال الإجابة على عدة أسئلة: أولا، ما هي وجهات نظر المدرسين حول الرفاهية في جامعة صلاح الدين؟ ثانيا، ما هي العوامل التي تؤثر على رفاهية المدرسين؟ وثالثا، إلى أي مدى يتفق المدرسون مع رفاههم في جامعة صلاح الدين. للوصول إلى أهداف الدراسة جمع الباحثتان البيانات من خلال تصميم استبيان ومراقبة الفصول الدراسية، وتم إجراء الاستبيان والملاحظات الصفية مع (28) مدرسا بجامعة صلاح الدين أربيل/ الكلية التربية الأساسية قسم اللغة الإنجليزية في العام الدراسي (2021 -2022). شارك جميع المدرسين (28) في إكمال الاستبيان وتمت الحصول على ملاحظات الصفية لـــ (15) من نفس المدرسين خلال ممارساتهم التدريسية داخل الفصل الدراسي لتوفير بيانات ملاحظات الصفية. بعد تحليل نتائج الاستبيان والملاحظات الصفية، وخلال جمع هذه النتائج توصلنا إلى استنتاج مفاده؛ أن رفاهية المدرس مهمة بشكل قاطع لتقديم التعليم الإبداعي، وزيادة العلاقة بين المدرس والطالب. كما خلصت النتائج التكميلية إلى أن تصورات مدرسي الجامعات كانت إيجابية تجاه بعض القضايا التي لها تأثير على رفاهيتهم وجودتهم التدريسية مثل: التعاون ومعاملة الرئاسة والبيئة. إضافة إلى ذلك، فقد تم التوصل أيضا إلى أن زيادة عبء عمل المدرسيين والإجهاد النفسي يقلل من مهارات المدرسيين في أدائهم العملي والتدريسي.

This study focuses on the impact of teachers' wellbeing on their performance at Salahaddin University, it aims to elicit teachers' perspectives concerning the extent of wellbeing, to identify the factors that impact on teachers' wellbeing as well as to find out; the extent to which the wellbeing of EFL teachers reflects on their performance. These goals are achieved by answering several questions: firstly, what are the teachers' perspectives on wellbeing at Salahaddin University? Secondly, what are the factors that impact on teachers' wellbeing? And thirdly, to what extent do teachers agree with their wellbeing at Salahaddin University. The study investigates how the wellbeing of teachers is reflected in their performance inside the classroom. The researchers collected data by designing a questionnaire and classroom observation. Teacher wellbeing questionnaire and observational checklist adapted from Salahaddin University - Erbil, College of Basic Education, Department of English (2021- 2022) conducted with 28 teachers. All (28) teachers participated in completing the questionnaire and (15) of the same teachers were observed in class to provide data for an observation checklist. The results and findings helped the researchers to draw the conclusion that teacher wellbeing is categorically important to offer adulated education, and to increase the academic and personal potential of prospective students. Supplementary results also concluded that university teachers' perceptions are positive towards some issues that have an effect on their wellbeing such as collaborations, headship treatment and environment. However, it is also concluded that increasing teachers' workload and stress decreases teachers' skills of management.

ئە م تویژینە وە یە تیشک دە خاتە سە ر کاریگە ری رە وشی (دە رووندرستی) ماموستایان لە سە ر ئاستی پیشکە شکردنیان (ئادائیان) لە زانکوی سە لاحە دین ، بە مە بە ستی خستنە رووی تیروانینی ماموستایان سە بارە ت بە رە وش و رادە ی باش بوونیان ئە مە ش بو دە ست نیشانکردنی ئە و هوکارانە ی کە کاریگە رییان هە یە لە سە ر رە وشییان (دە رووندرستی) یان . هە رە وها چون رە وشی (دە رووندرستی) ماموستایانی زمانی ئینگلیزی وە ك زمانیکی بیگانە کاردانە وە ی دە بیت لە سە ر ئاستی پیشکە شکردنیان (ئادائیان) لە ناو پولدا . ئە م ئامانجانە بە وە لامدانە وە ی چە ند پرسیاریک بە دی دە کرین: یە کە م: تیروانینی ماموستایان لە سە ر رە وشییان دە رووندرستیان لە زانکوی سە لاحە دین چین؟ دووە م: ئە و فاکتە رانە چین کە کاریگە رییان لە سە ر رە وشی (دە رووندرستی) ماموستایان هە یه؟ ستیە م : ماموستایان تا چ رادە یە ک هاوران لە گە ل رە وشییان دە رووندرستی لە زانکوی سە لاحە دین؟. تویژە ران داتایان کوکردە وە بە دیزاینکردنی راپرسی و چاودیریکردنی پول راپرسی رە وشی (دە رووندرستی) ماموستایان و لیستی چاودیریکردنی پول لە زانکوی سە لاحە دین - کولیژی پە روە ردە ی بنە رە تی هە ولیر بە شی ئینگلیزی (2022-2021) لە گە ل 28 ماموستا ئە نجامدرا (28 ) ماموستا بە شدارییان کرد لە پر کردنە وە ی راپرسییە کە و (15) ماموستا لە هە مان گروپی ماموستایانی راپرسییە کە لە ناو پولە دا چاودیری ئاستی پیشکە شکردنییان (ئادائیان) بوكرا بو پیشکە شکردنی داتا بو لیستی چاودیریکردن دوا بە دوای شیکردنە وە ی دە رە نجامە کانی راپرسیە کە و چاودیریکردنی پول تویژە ران بویان دە رکە وت رە وشی (دە رووندرستی) ماموستا زور گرنگە لە پیناو پە روە ردە کردنیکی ریک و پیک هە روە ها بو بە رز کردنە وە ی ئاستی پە یوە ندی نیوان ماموستا قوتابی . هە روە ها لە دە ستکە وتە یە کی تری ئە نجامە کان گە یشتینە ئە وە ی کە تیروانینە کانی ماموستایانی زانکو بە رینی بوون بە رامبە ر بە هە ندیک پرس کە کاریگە رییان لە سە ر رە وشیان دە رووندرستیان هە یە وە ک هاوکاری نیوان ماموستایان مامە لە ی سە روکایە تی و ژینگە هە رچە ندە ئاماژە بە وە شکراوە کە زیادبوونی کاری ماموستایان هە بوونی و فشاری دە روونی لە سە ریان توانایی بە ریوە بردنیان کە مدە کاتە وه.
ISSN: 2218-0222

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.