| LEADER |
06818nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2207745 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 775343
|a الصواط، غدير غازي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور الإعلام التربوي في تنمية الوعي المعرفي بالتمكين الاقتصادي للمرأة العاملة السعودية بالمؤسسات التعليمية بمحافظة مكة المكرمة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 288 - 332
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a قامت الباحثتين بهذه الدراسة بهدف الكشف عن دور الإعلام التربوي في تنمية الوعي المعرفي بالتمكين الاقتصادي للمرأة العاملة السعودية بالمؤسسات التعليمية، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتم استيفاء بيانات هذه الدراسة باستخدام بعض أدوات البحث من إعداد الباحثتين وهي (استمارة البيانات العامة- استبيان دور الإعلام التربوي في تنمية الوعي المعرفي بالتمكين الاقتصادي للمرأة السعودية العاملة بالمؤسسات التعليمية)، اشتملت عينة الدراسة الأساسية على عينة قصدية قوامها (۱۰۰) عاملة سعودية بالمؤسسات التعليمية بالمدارس (معلمة- إدارية) من مستويات اجتماعية واقتصادية مختلفة، وباختلاف القطاع التعليمي (حكومي- أهلي) بمحافظة مكة المكرمة وقد تم إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة لاستخلاص النتائج والتحقق من مدى صحة الفروض، ومن أهم النتائج التي توصلت لها الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (۰,۰۱) تعزى لمتغير المسمى الوظيفي لصالح المعلمات، كما أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (۰,۰۱) تعزى لمتغير نوع القطاع الوظيفي لصالح أفراد العينة العاملات بالقطاع الأهلي، في حين وضحت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (۰,۰۱) تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح متغير سنوات خبرتهم من (۲۰) سنة فأكثر، وأيضا كشفت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباط طردي بين استبيان دور الإعلام التربوي في تنمية الوعي المعرفي بالتمكين الاقتصادي للمرأة العاملة ومتغيرات الدراسة (المسمى الوظيفي- القطاع الوظيفي- سنوات الخبرة) عند مستوى دلالة (0.01-0.05)، وأخيرا دلت نتائج الدراسة إن سنوات الخبرة كان من أكثر العوامل المؤثرة على دور الإعلام التربوي في تنمية الوعي المعرفي بالتمكين الاقتصادي للمرأة العاملة بنسبة (۸۳,۲%)، يليها المسمى الوظيفي بنسبة (٧٨,٦%)، ويأتي في المرتبة الثالثة نوع القطاع التعليمي بنسبة (٦٧,٥%)، وقد عرضت الباحثتين بعض التوصيات استنادا إلى نتائج الدراسة الحالية
|b The current research is designed to recognize the role of educational media in developing cognitive awareness of the economic empowerment of Saudi women working in educational institutions. The study adopted the descriptive analytical approach, research tools prepared by the two researchers were (general data form- questionnaire on role of educational media in developing cognitive awareness of the economic empowerment of Saudi women working in educational institutions. The basic study sample included a purposive sample of (100) Saudi women working in educational institutions in schools (teacher- administrator) from different social and economic levels, and different educational sector (governmental- private) in Makkah Governorate, Statistical analysis was conducted to draw conclusions and verify the validity of the hypotheses, The study revealed that there were statistically significant differences at the significance level (0.01) attributed to job title variable in favor of female teachers. The study also revealed that there were statistically significant differences at the level of significance (0.01) attributed to type of job sector in favor of the sample working in the private sector, while the study revealed that there were statistically significant differences at the level of significance (0.01) attributed to years of experience in favor of years of experience from (20) years or more. The results showed that there was a direct correlation between the questionnaire on the role of educational media in developing cognitive awareness of the economic empowerment of working women and the variables of the study (job title- job sector- years of experience) at a significance level (0.01- 0.05), Eventually, the results of the study indicated that variable of years of experience was one of the factors most influencing the development of cognitive awareness of the economic empowerment of working women at a percentage of (83.2%), followed by job title standing at (78.6%), while type of educational sector was placed in the third rank at (67.5%). The two researchers provided some recommendations in the light of the results of the current study.
|
| 653 |
|
|
|a تمكين المرأة
|a الوعي المعرفي
|a المرأة السعودية
|a قطاع التعليم
|
| 692 |
|
|
|a الإعلام التربوي
|a التمكين الاقتصادي
|a المرأة العاملة
|a المؤسسات التعليمية
|b Educational Media
|b Economic Empowerment
|b Working Women
|b Educational Institutions
|
| 700 |
|
|
|a الآشي، ألفت بنت عبدالعزيز حسن
|g Al-Ashi, Olfat Abdul-Aziz Hassan
|e م. مشارك
|9 607925
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|c 035
|e journal of studies and Searches of Specific Education
|f Mağallaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 001
|m مج10, ع1
|o 2523
|s مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
|v 010
|x 2356-8690
|
| 856 |
|
|
|u 2523-010-001-035.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1462928
|d 1462928
|
