ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مديري إدارات التعليم في ال...>الوصف

دور مديري إدارات التعليم في المملكة العربية السعودية لتمكين المرأة فيها في ضوء رؤية المملكة 2030

العنوان بلغة أخرى: The Role of Superintendents of Educational Directorates in Saudi Arabia to Empower the Woman in it Light of the Kingdom Vision of 2030
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الرويلي، أريج سليم عطنان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ruwili, Areej Salem Atnan
مؤلفين آخرين: عاشور، محمد علي ذيب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: تموز
الصفحات: 355 - 379
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1490784
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارات التعليمية | التمكين الإداري | المرأة السعودية | التنمية الشاملة | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدور | إدارات التعليم | تمكين المرأة | رؤية 2030 | السعودية | Role | Educational Directorates | Empowering Women | 2030 Vision | Saudi Arabia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور مديري إدارات التربية في المملكة العربية السعودية لتمكين المرأة فيها في ضوء رؤية المملكة 2030. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي من خلال عينة تكونت من (308) أفراد من رؤساء الأقسام من مختلف إدارات التعليم العام والمكاتب الفرعية، وأظهرت النتائج أن دور مديري إدارات التعليم في تمكين المرأة السعودية جاء بدرجة متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لتصورات أفراد عينة الدراسة حول دور إدارات التعليم في تمكين المرأة السعودية تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات باستثناء التدريب لصالح مرحلة البكالوريوس والدكتوراه، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لتصورات أفراد عينة الدراسة حول دور إدارات التعليم في تمكين المرأة السعودية تعزى لأثر سنوات الخبرة لصالح خمس سنوات فما دون في كل من تفويض السلطة، والتحفيز، والترقيات لمناصب عليا، وفرق العمل التي تدار ذاتيا، والدرجة الكلية، ولصالح كل من خمس سنوات فما دون، ومن 5 -10 سنوات في التدريب.

The purpose of the study is to investigate the role of superintendents of educational directorates in Saudi Arabia to empower the woman in light of the kingdom vision of 2030. The study adopted the descriptive survey methodology, through a sample of (308) departments heads from different departments and educational offices. The findings of the study showed that the role of superintendents of education departments to empower Saudi women came to an average degree, and there were no significant statistical differences for the perceptions of the study sample members about the role of education departments in empowering Saudi women due to the gender in all domains. Further, There were no significant statistical differences due to the effect of academic qualification in all domains except for training in favor of the bachelor’s and doctoral levels, and there were significant statistical differences for the study sample members’ perceptions about the role of education departments in empowering Saudi women due to the effect of experience for five years or less in delegation of authority, motivation, promotions to senior positions, self-managed work teams, overall degree, for each of five years or less, and 5- 10 years in training.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.