| LEADER |
05413nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2208024 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 600090
|a محمود، قحطان عدنان
|e مؤلف
|g Mahmoud, Qahtan Adnan
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية الاقتراب من الحل في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using the Strategy of Approaching the Solution on the Achievement of Second-Year Intermediate Students in Science
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2024
|g آذار
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 103 - 115
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث التعرف على أثر التدريس وفق استراتيجية الاقتراب من الحل لتحصيل الطلاب في الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم ولأجل التحقق من هدف هذا البحث قام الباحث بوضع فرضية صفرية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلاله (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين سيدرسون وفق استراتيجية الاقتراب من الحل والمتوسط لدرجات المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط. ولكي يتم يتأكد من هذه الفرضيات الصفرية أجريت تجربة واعتمدتا المنهج التجريبي ذا الضبط الجزئي والاختبار البعدي لمجموعتين متكافئتين هما مجموعتي البحث لتحصيل مادة العلوم تمثلت عينه البحث بطلاب ثانوية الشام قسمت إلى (٣٤، ۳۳) طالب إحداهما مثلت المجموعة التجريبية والتي درست حسب استراتيجية الاقتراب من الحل والأخرى مثلت مجموعة ضابطة وقد تم إجراء التكافؤ في المتغيرات الآتية (التحصيل الدراسي للعام السابق والذكاء والعمر الزمني). وقد تم إعداد أداة للبحث اختبار تحصيلي، نوعه الاختيار من متعدد متكون من (٤٠) من الخصائص السايكومترية للأداة. طبقت التجربة في الفصل الدراسي الأول بتدريس مجموعتي البحث وبعد الانتهاء من التجربة تم التحليل الإحصائي باستخدام اختبار تائي (t-test) للعينتين المستقلتين وأظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل وحسب نتائج هذا البحث فقد وضع الباحث عدد من الاستنتاجات وعدد من التوصيات المتعلقة بنتائج البحث كما وضع عددا من المقترحات.
|b The goal of this research is to identify the effect of teaching according to the strategy of approaching the solution on the achievement of students in the second intermediate grade in science. In order to verify the goal of this research, the researcher set a null hypothesis: There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the experimental group students who will study according to the strategy of approaching the solution and the average scores of the control group who are studying according to the normal method in the achievement of second-year intermediate students. The research sample represented Al-Sham High School students, divided into (34, 33) students, one of whom represented the experimental group, which studied according to the mountain climbing strategy, and the other. A control group was represented, and parity was conducted in the following variables (academic achievement in the previous year, intelligence, and chronological age). A research tool was prepared, a multiple-choice achievement test consisting of (40) psychometric characteristics of the tool. The experiment was applied in the first semester by teaching the two research groups, and after completing the experiment, statistical analysis was done using a t-test for the two independent samples. The results showed that the students of the experimental group outperformed the students of the control group in the achievement test. According to the results of this research, the researcher developed a number of conclusions and a number of among the recommendations related to the research results, he also put forward a number of proposals.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التعليم
|a التحصيل الدراسي
|a مادة العلوم
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a الاقتراب من الحل
|b Approaching the Solution
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 986
|m مج6, ملحق
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 006
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-006-986-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1463203
|d 1463203
|
