| LEADER |
05830nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2208103 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 775531
|a العرفية، نعيمة بنت مسعود
|e مؤلف
|g Alarfi, Naimah Masoud
|
| 245 |
|
|
|a مدى توافر مهارات التعلم الذاتي في الأنشطة التقويمية في كتب التربية الإسلامية للصفين التاسع والعاشر في سلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a The Extent of Availability of Self-Learning Skills in the Activities of Islamic Education Books for the Ninth and Tenth Grades in the Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|b مركز رفاد للدراسات والأبحاث
|c 2024
|g شباط
|
| 300 |
|
|
|a 133 - 154
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى توافر مهارات التعلم الذاتي في الأنشطة التقويمية بكتب التربية الإسلامية للصفين التاسع والعاشر الأساسيين بسلطنة عمان. المنهجية: لتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم إعداد بطاقة تحليل محتوى تم اشتقاقها من قائمة مهارات التعلم الذاتي التي تضمنت (31) مهارة ينبغي توافرها في أنشطة كتب التربية الإسلامية للصفين التاسع والعاشر الأساسيين، وقد تم التحقق من الخصائص السيكومترية للبطاقة باستخدام الطرق المناسبة لها. وتكونت عينة الدراسة من الأنشطة التقويمية الواردة في كتب التربية الإسلامية للصفين التاسع والعاشر الأساسيين للعام الدراسي 2022/ 2023م، إذ بلغ عدد الأنشطة موضوع التحليل (265) نشاطا. النتائج أسفرت أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن أكثر محاور مهارات التعلم الذاتي توافرا كان محور استخدام المعلومات"، بنسبة بلغت (83.93%)، يليه محور تنظيم المعلومات" بنسبة بلغت (10.76%)، وأخيرا محور البحث عن المعلومات، بنسبة توافر بلغت (5.29%). الخلاصة: وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة تم تقديم مجموعة من التوصيات، منها الاهتمام بتضمين مهارات التعلم الذاتي المرتبطة بالبحث عن المعلومات" و"مهارات التعلم الذاتي المرتبطة بتنظيم المعلومات" بصورة أكبر في الأنشطة التقويمية، واقترحت الدراسة إجراء بحوث ودراسات أخرى مماثلة، تتناول مختلف جوانب مهارات التعلم الذاتي المتعلقة بالمنهج الدراسي.
|b Objectives: This study aimed to find out the availability of self-learning skills in the evaluation activities in Islamic education textbooks for the ninth and tenth grades in Sultanate of Oman. Methods: To achieve this goal, an analytical descriptive approach was used, and a content analysis card prepared that was derived from the list of self-learning skills, which included (31) skills that should be available in the activities of Islamic education books for the ninth and tenth grades, and its validity was confirmed by presenting it to a group of arbitrators. The psychometric properties of the card were verified using appropriate methods. The study sample consisted of the evaluation activities contained in the Islamic education books for the ninth and tenth grades of the basics for the academic year 2022/2023 AD, as the number of activities subject to analysis was (265). Results: Among the most prominent findings of the study is that the most available self-learning skills domain is the “use of information” axis with a rate of (83.93%), followed by the “information organization” axis with a rate of (10.76%), and finally the “information search” domain with an availability rate of (5.29%). Conclusions: Considering the findings of the study, a set of recommendations was given, among them is interest in including more “self-learning skills related to searching for information” and “self-learning skills related to organizing information” in evaluation activities. The study suggested conducting similar research and studies dealing with various aspects of self-learning skills related to the curriculum.
|
| 653 |
|
|
|a التعلم الذاتي
|a الأنشطة التقويمية
|a المناهج الدراسية
|a سلطنة عمان
|
| 692 |
|
|
|a الأنشطة التقويمية
|a مهارات التعلم الذاتي
|a كتب التربية الإسلامية
|b Assessment Activities
|b Self-Learning Skills
|b Islamic Textbooks
|
| 700 |
|
|
|a المزيدي، ناصر بن سليم بن ناصر
|g Al-Mazidi, Nasser bin Sulaiyam bin Nasser
|e م. مشارك
|9 166485
|
| 700 |
|
|
|a العمري، حسن محمد حسن
|g Al-Omari, Hassan Mohammed
|e م. مشارك
|9 147158
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|e International Journal of Educational & Psychological Studies
|f Al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج13, ع1
|o 1792
|s المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
|v 013
|x 2520-4130
|
| 856 |
|
|
|u 1792-013-001-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1463277
|d 1463277
|
