ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Dictogloss Techn...>الوصف

The Effect of Dictogloss Technique on EFL Students’ Critical Language Awareness

العنوان بلغة أخرى: تأثير تقنية دكتوكلوز على الوعي اللغوي النقدي لدى دارسي اللغة الإنكليزية لغة أجنبية
المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: عبدالرضا، أريج مجيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd Ul-Ridha, Areej Majeed
مؤلفين آخرين: العزاوي، استبرق طارق جواد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 387 - 404
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1463402
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | المهارات اللغوية | التعلم التعاوني | الأساليب تدريسية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقنية دكتوكلوز | الوعي اللغوي النقدي | استبيان الوعي اللغوي النقدي للطلاب | Dictogloss Technique | Critical Language Awareness
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تساعد التقنيات الجديدة المعلمين على زيادة تعاون الطلاب وإلهامهم. دكتوكلوز هي واحدة من العديد من التقنيات السائدة المتاحة لمعلمي الفصل. عندما يتم استخدام هذه الأساليب بشكل جيد، يمكن أن يكون لها تأثير إيجابي على تعليم ما وراء الخطاب للطلاب وزيادة وعيهم اللغوي. تهدف الدراسة الحالية إلى: التعرف على تأثير تقنية دكتوكلوز على الوعي اللغوي النقدي لدى طلبة المرحلة الإعدادية دارسي اللغة الإنكليزية لغة اجنبية. في هذه الدراسة مطلوب تصميم شبة تجريبي، أي تصميم اللاعشوائي ذو الاختبار القبلي والبعدي ذات المجموعة الضابطة. تكونت العينة من سبعين طالبة من الصف الخامس العلمي في إعدادية العقيدة للبنات، موزعين على مجموعتين تجريبية وضابطة بواقع خمس وثلاثون طالبة لكل منهما. إجراء التكافؤ لكلا المجموعتين في بعض المتغيرات. استغرقت التجربة شهرين، قامت الباحثة بتدريس المجموعتين خلال العام الدراسي 2021-2022 (تم التحقق من صلاحية صدق المحتوى) ويتم جمع البيانات باستخدام أداة واحدة هي استبيان الوعي اللغوي النقدي للطلاب. تم التحقق من صحة أداة الدراسة تم استخدام وسائل إحصائية مختلفة لتحليل البيانات التي تم الحصول عليها. واعتمادا على نتائج الدراسة الحالية وضعت الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات لدراسة مستقبلية لا ثراء مجالات البحث الحالي.

New techniques help teachers maximize students’ cooperation and inspiration. Dictogloss is one of many dominant techniques available to classroom teachers. When these techniques are used well, they can have a positive effect on the students’ increase their Critical Language Awareness. The current study aims at: Finding out the effect of dictogloss technique on EFL preparatory students’ critical language awareness. To achieve these aims, some hypotheses are proposed. To verify the hypotheses and achieve the aims of the study, the following procedures are carried out: In the present study, quasi- experimental design is required, namely the design of a "Non-Randomized Control Group Pretest- Posttest Design”. The sample consists of 70 students from the fifth scientific stage at Al-Aqeeda preparatory school for girls, distributed in two groups, experimental and control with 35 students for each. Both groups have been equalized in some variables. The experiment lasted two months, and the researcher taught the two groups during the academic year 2021-2022 (Face and content validity have been attained). The data is gathered by using one tool: a questionnaire to measure students’ critical language awareness. The tool of the study has been validated, and different statistical means have been used to analyze the obtained data. Based on the results and the conclusions obtained in this study, appropriate recommendations and suggestions for further studies are put forward.
ISSN: 2616-6224

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.