Dictogloss as a Comprehensive Teaching Technique to Use with EFL Iraqi College Students
| العنوان بلغة أخرى: |
استخدام الدكتوجلوس كأسلوب تدريسي شامل لطلاب الجامعات العراقية دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة ميسان للدراسات الأكاديمية |
| الناشر: | جامعة ميسان - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | Yaseen, Inas Kamal (Author) |
| المجلد/العدد: | مج19, ع38 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 234 - 242 |
| DOI: |
10.54633/2333-019-038-014 |
| ISSN: |
1994-697X |
| رقم MD: | 1185924 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الدكتوجلوس | الأسلوب التدريسي الشامل | Dictogloss | Comprehensive Teaching Technique
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
15
| المستخلص: |
The study investigates Dictogloss technique impact on Iraqi EFL college students’ overall achievement (Reading, Writing, and listening skills) suggesting it as a comprehensive adequate technique. 51 second year college students have chosen present the sample of the present study, 26 students for experimental group and 25 for the control one, in which conventional way of teaching English three skills is conveyed. Research findings indicate the difference in pupils’ scores at the post- test in which the experimental group subjects’ achievement in the summative post- test found to be higher than the control group one, a statistically significant increase with the use of Dictogloss technique in the post- test administration has been seen for the experimental group samples. Basis on the obtained results, the researcher is highly recommended adopting Dictogloss in teaching English language for EFL second year college students, due to the obvious high recorded scores of the experimental group in the post- test considering the control group. تبحث الدراسة في تأثير أسلوب الدكتوجلوس على التحصيل العام للطلاب الجامعات العراقية دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في مهارات (القراءة والكتابة والاستماع) مما يوحي بأنها تقنية شاملة كافية، حيث تم اختيار 51 من طلاب جامعة ميسان السنة الثانية كعينة للدراسة الحالية، وأشارت النتائج إلى وجود أفضلية لنتائج المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة بزيادة ذات دلالة إحصائية مع استخدام تقنية الدكتوجلوس في الاختبار البعدي. وبناءاً على النتائج التي تم الحصول عليها، ينصح الباحث بشدة اعتماد الدكتوجلوس في تدريس اللغة الإنجليزية لطلاب كلية المرحلة الثانية، وذلك بسبب النتائج العالية المسجلة الواضحة للمجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة. |
|---|---|
| ISSN: |
1994-697X |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Applying SHOW Strategy on Developing Iraqi EFL College Students' Comprehension of Short Stories
بواسطة: سلومي، إسماعيل داود منشور: (2020) -
The Effect of Dictogloss Technique on EFL Students’ Critical Language Awareness
بواسطة: عبدالرضا، أريج مجيد منشور: (2023) -
The Effect of Teaching Reading Comprehension Strategies on Iraqi EFL College Students' Performance in Reading Comprehension
بواسطة: Hasan, Saadiyah Wdaah منشور: (2015) -
The Effect of Applying JOIN Strategy on Developing Iraqi EFL College Students' Comprehension of Short Stories
بواسطة: يحيى، نغم قدوري منشور: (2020) -
Using Standards-Based Vlogging in Improving Efl Basic Education Student Teachers' Teaching Performance and Self–Reflection
بواسطة: Kandeel, Rana Samer Mahmoud Mahmoud منشور: (2019)
