| LEADER |
04085nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2208244 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 550596
|a الشكري، حسين حميد عباس
|e مؤلف
|g Alshukri, Hussein Hamid Abbas
|
| 245 |
|
|
|a أثر أنموذج فراير في تنمية التفكير الأخلاقي عند طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة المطالعة والنصوص
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Frayer's Model on the Development of Moral Thinking among Second Grade Students in the Subject of Reading and Texts
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2024
|g آذار
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 590 - 614
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى معرفة أثر أنموذج فراير في تنمية التفكير الأخلاقي عند طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة المطالعة والنصوص ولتحقيق غرض البحث اتبع الباحث المنهج التجريبي وتألفت العينة من (٦٢) طالبا من طلاب متوسطة الجواهري للبنين، درس الباحث نفسه عينة البحث لمدة كورس كامل، وتبنى مقياسا للتفكير الأخلاقي مؤلف من (۱۰) فقرات وتحقق من صدقه وثباته وطبق على عينة البحث وتوصل إلى تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة. أوصى الباحث باعتماد أنموذج فراير في تنمية التفكير الأخلاقي لأنه مرتكز على تعلم المفهوم الذي يكون نتيجة التفاعل المعقد بين العمليات المعرفية الأولية والذي يتوافق مع النظرة الحديثة للتعلم باعتماد المتعلم محور العملية التربوية، واقترح الباحث في تطبيق أنموذج فراير على مواد دراسية أخرى ومعرفة أثره على متغيرات أخرى كالسعة العقلية والمرونة المعرفية في مادة اللغة العربية ومواد دراسية أخرى..
|b The research aims to know the effect of Fryer's model on the development of moral thinking among the students of the second intermediate grade in the subject of reading and texts. To achieve the purpose of the research, the researcher followed the experimental approach. The sample consisted of (62) students from Al-Jawahiry Intermediate School for Boys. A measure of ethical thinking consisting of (10) items, and its validity and stability were verified. It was applied to the research sample, and it reached the superiority of the students of the experimental group over the students of the control group. The researcher recommended the adoption of Fryer's model in the development of moral thinking because it is based on learning the concept, which is the result of the complex interaction between the primary cognitive processes, which is compatible with the modern view To learn by adopting the learner as the axis of the educational process, the researcher suggested applying the Fryer model to other academic subjects and knowing its impact on other variables such as mental capacity and cognitive flexibility in the subject of the Arabic language and other subjects.
|
| 653 |
|
|
|a نموذج فراير
|a استراتيجيات التعليم
|a علم النفس التربوي
|a مادة المطالعة والنصوص
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a أنموذج فراير
|a التفكير الأخلاقي
|b Freyer's Model
|b Moral Thinking
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 024
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 986
|m مج6, ملحق
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 006
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-006-986-024.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1463410
|d 1463410
|
