ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التطبيقات التربوية لأسلوب تحلي...>الوصف

التطبيقات التربوية لأسلوب تحليل المهام في علاج ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: Educational Applications of Task Analysis in the Treatment of People with Learning Disabilities
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: رحماوي، سعاد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1293 - 1314
DOI: 10.34277/1460-011-002-064
ISSN: 2353-0499
رقم MD: 1463437
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التطبيقات التربوية | الاستراتيجيات التعليمية | الصعوبات الأكاديمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستراتيجيات | التشخيص | التدريس | صعوبات التعلم | تحليل المهام | Strategies | Diagnosis | Teaching | Learning Difficulties | Task Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: من المعلوم بعد إتمام عملية التشخيص الخاصة بالتلاميذ ذوي صعوبات التعلم، والتعرف إلى الصعوبات التي يعانيها التلميذ وحجمها وأسبابها، الحاجة إلى وضع استراتيجية تعليمية ملائمة تتناسب والتلميذ ذوي الصعوبة التعليمية، وينبغي عند تعليم التلميذ الاستراتيجيات ألا تقف عند هذا الحد، بل على المعلم مساعدته على تمثل الاستراتيجيات التي تعلمها والإفادة منها في مواقف تعليمية مشابهة. يعتمد معلمي صعوبات التعلم على العديد من أنماط الاستراتيجيات العلاجية ومن بين تلك الاستراتيجيات التي سنركز عليه في سير هذا المقال، أسلوب تحليل المهام والذي يعد أحد مكونات التدريس التشخيصي، ويقصد به التدريب المباشر على مهارات ضرورية محددة لأداء مهام محددة، وينطبق ذلك على الموضوعات الأكاديمية مثل القراءة والكتابة والحساب، حيث تبسط وتختصر المهام المعقدة مما يساعد على إتقان مكوناتها، ثم ينتقل خطوة إلى السلوك الأكثر تعقيدا، ويرى كثير من المختصين أنه الأسلوب الأكثر فعالية في علاج صعوبات التعلم وهو مناسب لعلاج الصعوبات الأكاديمية البسيطة.

After completing the diagnosis process for pupils with learning difficulties, and identifying the difficulties experienced by the pupil, their size and causes, it is known that there is a need to develop an appropriate educational strategy suitable for a student with educational difficulty, and when teaching the student strategies should not stop there, but the teacher should help him represent the strategies he learned and benefit from them in similar educational situations. Learning difficulties teachers rely on many types of treatment strategies, including those that we will focus on in the course of this article, the method of task analysis, which is one of the components of diagnostic teaching, and is intended to train directly on specific necessary skills to perform specific tasks, and this applies to academic topics such as: reading, writing and numeracy, where complex tasks are simplified and shortened, which helps master their components, and then moves one step to more complex behavior, and many specialists see it as the most effective method In the treatment of learning disabilities it is suitable for the treatment of minor academic difficulties.
ISSN: 2353-0499

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.