The Effect of Suchman Strategy as a Style in Cognitive Skill "TEOSSAASICS"
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استراتيجية شومان على تحصيل طلبة المرحلة المتوسطة العراقيين متعلمي اللغة الإنجليزية بوسقها لغة أجنبية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة بحوث اللغات |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للبنات |
| المؤلف الرئيسي: | عباس، مينا محمد حسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abbas, Mina Mohammed Hassan |
| مؤلفين آخرين: | صالح، مديحة سيف الدين (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج7, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الصفحات: | 458 - 469 |
| ISSN: |
2616-6224 |
| رقم MD: | 1463440 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية | المقررة | النتائج | المجموعة التجريبية | المجموعة الضابطة | Strategy | Prescribed | Scores | Experimental Group | Control Group
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف الدراسة الحالية هو تحديد كيفية تأثير استراتيجية سوشمان على تحصيل التلاميذ العراقيين في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. وعندما يتم تنفيذها بشكل جيد، سيكون لها تأثير حقيقي على أداء التلاميذ وتوفر التنوع في الطريقة التي يعالج بها التلاميذ المعرفة الجديدة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم صياغة الفرضيات التالية: وفي الاختبار التحصيلي البعدي لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام استراتيجية سوشمان والمجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة المقررة. تم اختيار عينة مكونة من ستين تلميذا عشوائيا من الصف الأول المتوسط في مدرسة المعرب المتوسطة للبنين في مدينة كركوك للعام الدراسي 2022-2023 بهدف تنفيذ فرضيات التلاميذ والتحقق من صحتها. وتتعادل المجموعتان في بعض العوامل المهمة بما في ذلك المستوى التعليمي للوالدين، وأعمار التلاميذ، ونتائج اختباراتهم من العام الدراسي السابق، ودرجاتهم في الاختبار القبلي لكلا المجموعتين. وقد قام الباحث نفسه بتدريس كلا المجموعتين. وقد انقسمت المجموعتان بالتساوي إلى المجموعة التجريبية (أ) المكونة من (30) تلميذا والتي تم تدريسها على وفق استراتيجيات سوشمان. المجموعة الضابطة المجموعة (ب) المكونة من (30) تلميذا تم تدريسهم وفق الطريقة المقررة. وفي ضوء النتائج يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التحصيل القبلي. علاوة على ذلك، تم توجيه تلاميذ المجموعة التجريبية باستراتيجية سوشمان لتحقيق تحصيل أفضل في الاختبارات البعدية. وأخيرا تم تقديم الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات المناسبة لمزيد من الدراسات. The goal current study is to determine how the Suchman strategy effects on EFL Iraqi intermediate pupils achievement. When implemented well, they will have real effect on pupils' performance and provide diversity in the method that pupils process new knowledge. In order to achieve the study aims, the following hypotheses have been formulated. In the post achievement test, there is no statistical significant difference between the mean scores of experimental group, which is taught using Suchman strategy and control group, which is taught using prescribed method. A sample of sixty pupils have been randomly selected from the first intermediate class at AL-Marab Intermediate School for Boys at Kirkuk City for the academic year 2022-2023 in order to carry out the pupils' and validate its assumptions. Both groups are equalized in some important factors including educational levels of the parents, the age of pupils', their test results from their previous schooling year, and their pretest scores for both groups. The researcher himself has taught both groups. The two groups are equally divided into the experimental group, group (A), that made up of (30) pupils which have been taught according to the Suchman strategies. The control group, group (B), made up of (30) pupils which have been taught according to the prescribed method. According to the results, there is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group in the pre-test achievement. Moreover, the pupils in the experimental group were guided by the Suchman strategy to attain better achievement at the post tests. Finally, appropriate conclusions, recommendations and suggestions for further studies are put forward. |
|---|---|
| ISSN: |
2616-6224 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Interaction between Two Active Learning Strategies and Learning Styles "Audio and Visual" on Developing English Conversation Skills among Ninth Graders
بواسطة: مزيد، سوسن خليل محمد منشور: (2020) -
The Effectiveness of Using Visual Scaffolding Strategy in Teaching English Speaking Skill to Intermediate School Students
بواسطة: حميد، دنيا طاهر منشور: (2020) -
The Effect of a Training Program based on The Gamification in Developing Creative Teaching Skills among English Teachers of Preparatory Stage
بواسطة: أبو معمر، رنا نبيل منصور منشور: (2024) -
The Effect of Cognitive Acceleration Strategy on EFL Intermediate School Students' Achievement
بواسطة: محمود، علا عدنان منشور: (2024) -
The Effect of Using Motivating Project-Based Learning Strategy on Changing Students Attitudes, Improving English Speaking and Writing Skills among Eleventh Grade Female Students in Jordan
بواسطة: أبو النجا، ميسون حسن محمد منشور: (2017)
