ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Correlation between Syntac...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

The Correlation between Syntactic Awareness of EFL University Teachers and Students' Writing Performance

العنوان بلغة أخرى: العلاقة الارتباطية بين الوعى النحوي لتدريس الجامعة للغة الإنجليزية "لغة أجنبية" والأداء الكتابي للطلبة
المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: عبدالله، إيلاف صبحي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Elaf Subhi
مؤلفين آخرين: موسى، منال عمر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 305 - 337
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1463682
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | الكتابة الأكاديمية | الأداء الكتابي | تنمية المهارات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوعى النحوي | الكتابة | العلاقة الارتباطية | Grammatical Orientation | Correlational Relationship
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى إيجاد العلاقة الارتباطية بين مستوى الوعي النحوي لتدريسيي اللغة الإنجليزية في الجامعة وأداء الطلبة الكتابي. وتتمثل مشكلة هذه الدراسة في إن معظم التدريسيين لا يدركون أهمية النحو في تدريس طلبتهم وما يقدمه لهم. وبناء على ذلك فإن مشاكل الطلبة في الكتابة تكمن في عدم فهمهم لطبيعة الكتابة الأكاديمية ومتطلباتها. تشمل عينة الدراسة (30) مدرسا" ومدرسة من تخصصات مختلفة و(100) طالبة من طالبات السنة الرابعة في جامعة تكريت، كلية التربية للبنات، قسم اللغة الإنجليزية للعام الدراسي 2021 -2022. تتضمن الدراسة الحالية استخدام ثلاث أدوات، بعد التحقق من صحتها والموافقة عليها من قبل لجنة تحكيم من الخبراء. وهي: (1) تطبيق استبيان واختبار تشخيصي لقياس الوعي النحوي لدى التدريسيين، و(2) استخدام اختبار تشخيصي لقياس أداء الطلبة في الكتابة. وقد أظهرت النتائج التي تم التوصل إليها أن هنالك علاقة ارتباطية بين الوعي النحوي وأداء الطلبة في الكتابة. وفي ضوء النتائج المستخلصة من الدراسة تم التوصل إلى بعض الاستنتاجات التي وردت في سياق البحث.

The current study is aimed at finding out the correlation between syntactic awareness level of EFL university teachers and students' writing performance. The problem of this study is most of teachers as language teachers do not recognize the importance of syntax in teaching their students. Accordingly, students' problems in writing lie in their lack of understanding the nature, process, and requirements of academic writing. The problems of the current study are best identified by answering the following research question: To what extent can an efficient writing of college students be affected by the level of syntactic awareness of EFL university teachers? The sample of the study consists of (30) teachers from different specializations, and (100) students from fourth year at University of Tikrit, College of Education for Women, English Department. The current study includes three instruments after being validated and approved by a jury of experts. These are: 1) a questionnaire and a diagnostic test are applied to measure teachers' syntactic awareness, and 2) a diagnostic test is used to measure the performance of students in writing. The obtained results have shown that there is a positive correlation between teachers' syntactic awareness and the performance of students in writing. In the light of the obtained results, some conclusions are drawn.
ISSN: 2616-6224

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.