ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات تطبيق أسلوب التعليم الم...>الوصف

معوقات تطبيق أسلوب التعليم المدمج من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة صلاح الدين

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to Applying the Blended Learning Method from the Point of View of Faculty Members at Saladin University
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، هاوكار رحمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Hawkar Rahman
مؤلفين آخرين: ابراهيم، حسين سعدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع6
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 208 - 255
DOI: 10.33984/0904-016-006-011
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 1463749
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | استراتيجيات التعليم | التعليم المدمج | الهيئة التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معوقات التعليم المدمج | أعضاء هيئة التدريس | Obstacles to Blended Learning | Faculty Members
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على معوقات تطبيق أسلوب التعليم المدمج من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة صلاح الدين خلال العام الدراسي (2021-2022) من خلال القيام بـ: إعداد مقياس معوقات تطبيق أسلوب التعليم المدمج من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة صلاح الدين/ أربيل، ثم التعرف على تلك المعوقات التي تقف حاجزا أمام تطبيقه في الجامعة المذكورة آنفا من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية، وبعد ذلك التعرف على الفروق الإحصائية في المعوقات التي تواجه تطبيق التعليم المدمج من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية وفق متغيرات الجنس التخصص الأكاديمي والخبرة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي ولجمع البيانات تم إعداد استبانة عدد (2)، الأولى للأعضاء الهيئة التدريسية مكونة من أربعة مجالات في صورة مقياس مكونة من (40) فقرة، تم تطبيقها على عينة مكونة من (321) عضوا من أعضاء الهيئة التدريسية، وبذلك تكون الاستبيان مكونة من أربعة مجالات، والتي هي المعوقات الإدارية والتقنية المالية والمعوقات المرتبطة بالمنهج الدراسي وأساليب التقويم، والمعوقات الاجتماعية، والمعوقات المرتبطة بأعضاء الهيئة التدريسية، وبعد استخراج معامل الصدق والثبات قام الباحثان بتطبيق المقياس على أفراد العينة وتم تحليل البيانات إحصائيا باستخدام برنامج (Spss).

The research aims to identify the obstacles to applying the blended learning method from the point of view of faculty members at Saladin University during the academic year (2021-2022) by doing: Preparing a measure of the obstacles to applying the blended learning method from the point of view of faculty members at Saladin University/Erbil, then identifying those obstacles that stand as a barrier to its application at the aforementioned university from the point of view of faculty members, and then identifying the statistical differences in the obstacles that Facing the application of blended learning from the point of view of faculty members according to the variables of gender, academic specialization, and experience. The study used the descriptive survey method, and to collect data, a questionnaire (2) was prepared, the first for faculty members, consisting of four areas in the form of a scale consisting of (40) items, which was applied to a sample of (321) faculty members, thus forming The questionnaire consists of four areas, which are administrative obstacles, financial technology, obstacles related to the curriculum and evaluation methods, social obstacles, and obstacles related to faculty members. After extracting the validity and reliability coefficient, the researchers applied the scale to the sample members and the data was analyzed statistically using the (Spss) program.
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.