| LEADER |
04917nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2208590 |
| 024 |
|
|
|3 10.33984/0904-016-006-011
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 775801
|a عبدالله، هاوكار رحمان
|e مؤلف
|g Abdullah, Hawkar Rahman
|
| 245 |
|
|
|a معوقات تطبيق أسلوب التعليم المدمج من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة صلاح الدين
|
| 246 |
|
|
|a Obstacles to Applying the Blended Learning Method from the Point of View of Faculty Members at Saladin University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 208 - 255
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى التعرف على معوقات تطبيق أسلوب التعليم المدمج من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة صلاح الدين خلال العام الدراسي (2021-2022) من خلال القيام بـ: إعداد مقياس معوقات تطبيق أسلوب التعليم المدمج من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة صلاح الدين/ أربيل، ثم التعرف على تلك المعوقات التي تقف حاجزا أمام تطبيقه في الجامعة المذكورة آنفا من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية، وبعد ذلك التعرف على الفروق الإحصائية في المعوقات التي تواجه تطبيق التعليم المدمج من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية وفق متغيرات الجنس التخصص الأكاديمي والخبرة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي ولجمع البيانات تم إعداد استبانة عدد (2)، الأولى للأعضاء الهيئة التدريسية مكونة من أربعة مجالات في صورة مقياس مكونة من (40) فقرة، تم تطبيقها على عينة مكونة من (321) عضوا من أعضاء الهيئة التدريسية، وبذلك تكون الاستبيان مكونة من أربعة مجالات، والتي هي المعوقات الإدارية والتقنية المالية والمعوقات المرتبطة بالمنهج الدراسي وأساليب التقويم، والمعوقات الاجتماعية، والمعوقات المرتبطة بأعضاء الهيئة التدريسية، وبعد استخراج معامل الصدق والثبات قام الباحثان بتطبيق المقياس على أفراد العينة وتم تحليل البيانات إحصائيا باستخدام برنامج (Spss).
|b The research aims to identify the obstacles to applying the blended learning method from the point of view of faculty members at Saladin University during the academic year (2021-2022) by doing: Preparing a measure of the obstacles to applying the blended learning method from the point of view of faculty members at Saladin University/Erbil, then identifying those obstacles that stand as a barrier to its application at the aforementioned university from the point of view of faculty members, and then identifying the statistical differences in the obstacles that Facing the application of blended learning from the point of view of faculty members according to the variables of gender, academic specialization, and experience. The study used the descriptive survey method, and to collect data, a questionnaire (2) was prepared, the first for faculty members, consisting of four areas in the form of a scale consisting of (40) items, which was applied to a sample of (321) faculty members, thus forming The questionnaire consists of four areas, which are administrative obstacles, financial technology, obstacles related to the curriculum and evaluation methods, social obstacles, and obstacles related to faculty members. After extracting the validity and reliability coefficient, the researchers applied the scale to the sample members and the data was analyzed statistically using the (Spss) program.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a استراتيجيات التعليم
|a التعليم المدمج
|a الهيئة التدريسية
|
| 692 |
|
|
|a معوقات التعليم المدمج
|a أعضاء هيئة التدريس
|b Obstacles to Blended Learning
|b Faculty Members
|
| 700 |
|
|
|a ابراهيم، حسين سعدي
|g Ibrahim, Hussein Saadi
|e م. مشارك
|9 53544
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 011
|e Scientific Journal of Physical Education
|f Mağallaẗ ʿulūm al-tarbiyyaẗ al-riyāḍiyyāẗ
|l 006
|m مج16, ع6
|o 0904
|s مجلة علوم التربية الرياضية
|v 016
|x 1992-0695
|
| 856 |
|
|
|u 0904-016-006-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1463749
|d 1463749
|
