ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير جدولة التمرين المتغير وف...>الوصف

تأثير جدولة التمرين المتغير وفق السيادة المخية "الأيمن والأيسر" في تعلم الرمية الحرة في كرة السلة لدى طالبات الصف العاشر

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Scheduling the Variable Exercise According to Brain Dominance "Right and Left" to Learning the Free Throw in Basketball among Tenth Grade Female Students
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: الدوسكي، محمد حسن مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dosky, Muhammad Hassan Mustafa
مؤلفين آخرين: الكركري، أحمد علي موسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 799 - 823
DOI: 10.33984/0904-017-001-039
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 1464099
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الألعاب الرياضية | التعلم الحركي | العملية التعليمية | تنمية المهارات | التربية الرياضية
كلمات المؤلف المفتاحية:
جدولة التغير المتغير | السيادة المخية (الأيمن والأيسر) | الرمية الحرة | كرة السلة | Variable Exercise Scheduling | Cerebral Dominance (Right and Left) | Free Throw | Basketball
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن تأثير جدولة التمرين المتغير وفق السيادة المخية (الأيمن واليسرى) في تعلم رمية الحرة في كرة السلة لدى طالبات الصف العاشر. وقد استخدم الباحثان المنهج التجريبي، لكونه ملائما ومناسبا مع طبيعة البحث، وتكونت عينة من (20) طالبة للصف العاشر في مدرسة مسيريكي للبنات لسنة الدراسية (2023- 2024) تم تقسيمهم إلى مجموعتين حسب السيادة المخية (اليمنى واليسرى). وتم تطبيق البرامج تعليمي: باستخدام جدولة الممارسة المتغيرة وفق السيادة المخية اليمنى واليسرى. واستخدم الباحثان الوسائل الإحصائية الآتية: (الوسط الحسابي، والانحراف المعياري، والنسبة المئوية، واختبار (ت) لوسطين حسابيين مرتبطين ولوسطين مستقلين). واستخرجنا النتائج الإحصائية من البرنامج (SPSS V24)

The research aimed to reveal the effect of scheduling the variable exercise according to cerebral dominance (right and left) in learning the free throw in basketball among tenth grade female students. The researchers used the experimental method, because it was appropriate and appropriate to the nature of the research. A sample consisted of (20) tenth grade students at Msiriki Girls School for the academic year (2023-2024). They were divided into two groups according to brain dominance (right and left). Educational programs were implemented using variable practice scheduling according to right and left brain dominance. The researchers used the following statistical methods: (arithmetic mean, standard deviation, percentage, and t-test for two related arithmetic means and two independent means). We extracted the statistical results from the program (SPSS V24)
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.