ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كتب قواعد اللغة ال...>الوصف

تحليل محتوى كتب قواعد اللغة العربية للمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات اليقظة العقلية

العنوان بلغة أخرى: Analysis of the Content of Arabic Grammar Books for the Primary Stage in Light of Mental Alertness Skills
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: الزلزلي، أكرم غانم عبدالحمزة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zalzali, Akram Ghanem Abdelhamza
مؤلفين آخرين: عليوي، مروة عدنان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: آذار
الصفحات: 2057 - 2075
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1464144
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكتب الدراسية | اللغة العربية | اليقظة الذهنية | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل المحتوى | قواعد اللغة العربية | مهارات اليقظة العقلية | Content Analysis | Arabic Grammar | Mental Alertness Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: يرمي البحث الحالي إلى تحليل كتب قواعد اللغة العربية للمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات اليقظة العقلية، ومدى توافر تلك المهارات وتحديدها، ولتحقيق مرمى البحث أستعمل الباحثان المنهج الوصفي المبني على أسلوب تحليل المحتوى بهدف الوصول إلى مهارات اليقظة العقلية المضمنة في كتب قواعد اللغة العربية للمرحلة الابتدائية، وكان مجتمع البحث عبارة عن كتب قواعد اللغة العربية للمرحلة الابتدائية، ولتحقيق مرمى البحث تم إعداد أداة البحث، قائمة بمهارات اليقظة العقلية الرئيسة، والمهارات الفرعية منها وقد تكونت من (٤) مهارات رئيسة، و(۱۱) مهارة فرعية؛ لغرض استعمالها في تحليل محتوى الكتاب ومعرفة مدى تضمينها، وبعد أن تم التحقق من صدق وثبات الأداة، حلل الباحثان الكتب وبعدها تم التحقق من ثبات التحليل من طريق التحليل عبر الزمن وعبر الأفراد وقد حصل على نسبة ثبات أكثر من (۸۳) باستعمال معادلة هولستي، وأظهرت نتائج التحليل أن كتب قواعد اللغة العربية تتوافر فيه مهارات اليقظة العقلية بنسب متفاوتة بين مهارة وأخرى، وهذا يدل على تضمن المهارات في الكتب، وبعدها استنتج الباحثان: أن كتب قواعد اللغة العربية المعتمدة في المرحلة الابتدائية فيها إمكانية محدودة لإعداد المتعلم حسب مهارات اليقظة؛ لذا أوصوا: بضرورة مراجعة وإعادة تقويم وبناء الكتب بالاعتماد على مهارات اليقظة العقلية وتضمينها بنسب عالية جدا، واقترحا إجراء بحوث مماثلة تبين مدى تضمين مهارات اليقظة العقلية في كتب اللغة العربية للمراحل الأخرى.

The current research aims to analyze Arabic grammar books for the primary stage in light of mental alertness skills, and the extent to which these skills are available and identified. To achieve the goal of the research, the researchers used the descriptive approach based on the content analysis method with the aim of arriving at the mental alertness skills included in Arabic grammar books for the primary stage. The research population consisted of Arabic grammar books for the primary stage. To achieve the goal of the research, the research tool was prepared: a list of the main mental alertness skills and their sub-skills. It consisted of (4) main skills and (11) sub-skills. For the purpose of using it in analyzing the content of the book and knowing the extent of its inclusion, and after verifying the validity and stability of the tool, the two researchers analyzed the books, and then the stability of the analysis was verified through analysis over time and across individuals. A stability rate of more than (83%) was obtained using the Holsti equation. The results of the analysis showed that the Arabic language grammar books contain mental alertness skills in varying proportions from one skill to another, and this indicates that the skills are included in the books. The researchers then concluded: The Arabic grammar books approved in the primary stage have limited ability to prepare the learner according to the alertness skills; Therefore, they recommended: the necessity of reviewing, re-evaluating and building books based on mental alertness skills and including them in very high proportions, and they suggested conducting similar research to show the extent to which mental alertness skills are included in Arabic language books for other stages.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.