ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل أساليب تطوير مهارات التف...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تحليل أساليب تطوير مهارات التفكير الابتكاري لدي معلمي العلوم في المرحلة الثانوية بمحافظة معان

العنوان بلغة أخرى: Analysis of Innovative Thinking Skills' Development Styles' for Secondary Stage Science Teachers in Ma'an Governorate
المصدر: المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
الناشر: جامعة العلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: صلاح، سهير محمود جميل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salah, Suheir Mahmoud Jamil
المجلد/العدد: مج16, ع57
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 1 - 19
ISSN: 2308-5347
رقم MD: 1464199
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الثانوية | معلمو مادة العلوم | التفكير الابتكاري | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
واقع ممارسة | مهارات التفكير الابتكاري | معلمي العلوم | محافظة معان | Practice Reality | Innovative Thinking Skills | Science Teachers | Ma'an Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة معلمي العلوم المرحلة الثانوية لأساليب تنمية مهارات التفكير الابتكاري (الطلاقة، والمرونة، والأصالة لدى طلبتهم في محافظة معان، الأردن، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي للحصول على المعلومات والإجابة عن أسئلة الدراسة، وقد بلغت عينة الدراسة (274) معلماً ومعلمة لمادة العلوم للمرحلة الثانوية من محافظة معان، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد استبانة أداة للدراسة، وتكونت من (30) فقرة موزعة على ثلاثة محاور. وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية لأساليب تنمية مهارات التفكير الابتكاري بمدارس محافظة معان جاءت بدرجة متوسطة، وأن أعلى نسبة لممارسات المعلمين كانت لمهارة الطلاقة، وأقل نسبة ممارسة كانت لمهارة الأصالة وبناء على هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة توجيه معلمي العلوم بالمدارس الثانوية إلى الاهتمام بتنمية مهارات التفكير الابتكاري، وخاصة مهارة الأصالة.

The study aimed to know the degree to which secondary school science teachers practice methods for developing innovative thinking skills (fluency, flexibility, and originality) among their students in Ma'an Governorate, Jordan. The researcher used the analytical descriptive approach to obtain information and answer the study questions. The study sample consisted of (274) male and female secondary stage science teachers from Ma'an Governorate. To achieve the objectives of the study, the researcher prepared a questionnaire as a tool for the study, which consisted of (30) items distributed on three axes. The study found that the degree of practice of science teachers at the secondary stage of methods of developing creative thinking skills in the schools of Ma'an governorate came to a medium degree and that the highest percentage of teachers' practices was for the skill of fluency, and the lowest percentage of practice was for the skill of originality. Based on these results, the study recommended the necessity of directing science teachers in secondary schools to pay attention to the development of innovative thinking skills, especially the skill of originality.
ISSN: 2308-5347

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.