ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أسلوب المراجعة الذاتية الم...>الوصف

أثر أسلوب المراجعة الذاتية المعززة بجدولة التمرين الثابت والمتغير في تنمية بعض مظاهر الانتباه وتعلم بعض المهارات الأساسية بالكرة الطائرة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Self-Review Method Enhanced by Scheduling Fixed and Variable Exercises in Developing Some Aspects of Attention and Learning Some Basic Skills in Volleyball
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: حسين، أمينة كريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussein, Amina Karim
مؤلفين آخرين: العبيدي، على فتاح رشيد (م. مشارك) , مجيد، سعدالله سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع6
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 875 - 885
DOI: 10.33984/0904-016-006-044
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 1464365
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المراجعة الذاتية المعززة | المهارات الأساسية | رياضة كرة السلة | الأداء الفني
كلمات المؤلف المفتاحية:
المراجعة الذاتية | المعززة | التمرين الثابت | التمرين المتغير | مظاهر الانتباه | مهارات الكرة الطائرة | Self-Review | Enhanced | Fixed Exercise | Variable Exercise | Manifestations of Attention | Volleyball Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر تعزيز أسلوب مراجعة الذات من خلال ترتيب التمارين الثابتة والمتغيرة المستخدمة في تنمية جوانب معينة من الانتباه في ثلاث مجموعات بحثية. بالإضافة إلى تعزيز تأثير أسلوب المراجعة الذاتية من خلال ترتيب التمرينات الثابتة والمتغيرة والأسلوب المستخدم من قبل مجموعات البحث الثلاث في تعلم الأداء الفني لبعض المهارات الأساسية بالكرة الطائرة. واستخدم الباحثون المنهج التجريبي بتصميم المجموعات المتكافئة، وقد بلغت عينة البحث (30) طالبا من طلاب المرحلة الأولى في جامعة الموصل في كلية التربية الأساسية قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة / محافظة نينوى، إذ تم تقسيم العينة إلى (3) مجاميع وبواقع (10) طلاب في كل مجموعة ، يتم تعليم المجموعة التجريبية الأولى على وفق أسلوب المراجعة الذاتية المعززة بجدولة التمرين الثابت ، أما المجموعة التجريبية الثانية فيتم تعليمها على وفق أسلوب المراجعة الذاتية المعززة بجدولة التمرين المتغير، في حين المجموعة الضابطة يتم تعليمها على وفق أسلوب المدرس المتبع، وقد اشتمل المنهج التعليمي على (24) وحدة تعليمية بواقع وحدة تعليمية في الأسبوع لكل مجموعة، زمن الوحدة التعليمية (90) دقيقة. واستنتج الباحثان ما يأتي: أظهرت النتائج تأثيرا إيجابيا لأسلوب المراجعة الذاتية المعززة بجدولة التمرين الثابت والمتغير والأسلوب المتبع في تنمية بعض مظاهر الانتباه. وكذلك تفوقت المجموعتين التجريبيتين (الأولى والثانية) التي استخدمت لأسلوب المراجعة الذاتية المعززة بجدولة الثابت والمتغير على المجموعة الضابطة والتي استخدمت الأسلوب المتبع في تنمية بعض مظاهر الانتباه.

The current study aimed to reveal the effect of enhancing the self-review method through the arrangement of fixed and variable exercises used to develop certain aspects of attention in three research groups. In addition to enhancing the effect of the self-review method through the arrangement of fixed and variable exercises and the method used by the three research groups in learning the technical performance of some basic volleyball skills. The researchers used the experimental method by designing equal groups. The research sample amounted to (30) students from the first stage at the University of Mosul in the College of Basic Education, Department of Physical Education and Sports Sciences / Nineveh Governorate. The sample was divided into (3) groups with (10) students. In each group, the first experimental group is taught according to the method of self-review enhanced by scheduling the fixed exercise, while the second experimental group is taught according to the method of self-review enhanced by scheduling the variable exercise, while the control group is taught according to the teacher’s method followed, and the curriculum included The educational unit consists of (24) educational units, one educational unit per week for each group. The educational unit time is (90) minutes. The researchers concluded the following: The results showed a positive effect of the self-review method enhanced by scheduling fixed and variable exercises and the method used in developing some aspects of attention. The two experimental groups (first and second), which used the method of self-review enhanced by scheduling constant and variable, also outperformed the control group, which used the method used to develop some aspects of attention.
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.